二年级数学《9的乘法口诀和口诀求商》评课稿
今天,陈老师上了《9的乘法口诀和口诀求商》这节课,觉得上得很好,下面来说说我的学习体会。
一、巧妙地构思了本节课的各个教学环节。首先以《西游记》主题曲《白龙马》和故事导入,既吸引了学生的注意力,调动了学生的积极性,又揭示了本节课的学习内容。
在学习9的乘法口诀这一主环节时,陈老师先引导学生观察一行10格9星的方格图,让学生依据先前的知识,找到规律填写表格,根据表格编写口诀,找出口诀规律帮助记忆口诀。接着陈老师通过“想想做做”第一题的练习,出示两张图表,先引导学生看图填写表格第一行,接着让学生自己发现其中的规律,完成表格。通过表格启发学生发现关于9的乘法口诀的记忆方法,总结出记忆9的乘法口诀方法的多样化,帮助学生加深记忆。
然后陈老师还通过“手指记忆法”的视频教会学生还能通过自己的双手记忆9的乘法口诀。
最后,通过四道练习题的巩固,帮助学生加深对9的乘法口诀的记忆,在学会9的乘法口诀后,在练习题中灵活运用所学的知识。
二、准确地把握了本节课的重点。在学习9的乘法口诀之前,学生已学过了1-8的乘法口诀,已经有了多次编口诀的经历,也积累了一定的经验,因此,本节课的教学重点除了是经历编制9的乘法口诀的过程,更主要的是探索口诀中蕴含的规律来记忆口诀并加以应用。陈老师在本节课中很好地把握住了这个重点,引导学生探讨出了口诀中的好多规律:十位数+个位数=9,得数依次加9,五九、六九的得数十位和个位上的数刚好相反,1个9比10少1等等,学生在自己探索出的规律的基础上记忆口诀,效果是明显的。在形式多样的练习中,学生较好地应用了口诀去解决。
三、合理地采用了学生自主学习的.方法。因为学生已有了编口诀的经验,因此教学中洪老师没有做知识的灌输者,而是给了学生充分的自主学习的机会和空间:发现星星方格图排列规律后学生独立完成剩余表格的填写,探索口诀规律、如何记忆口诀等,让学生主动参与学习过程,增强了学生自主学习的意识。
陈老师这节课值得我学习的地方还有很多,接下来,我想说说我的建议:在做练习时,找出关于算式中的错误,陈老师没有将改正过来的得数用其他颜色表示出来,还是用的跟原题中的颜色一样,为了防止有开小差的学生,可以用其他颜色表示出来。
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