《论反省》课堂实录
师:同学们请听
放蟋蟀叫声
师:知道这是什么的叫声?
生:蟋蟀的叫声。
师:对吗?
生:对。
板书:蟋蟀
师:谁来给大家介绍一下你所了解的蟋蟀。
生:蟋蟀又叫蛐蛐……
出示:蟋蟀图
师:你这些资料是从哪来的。
生:查来的。
师:书籍真是人类进步的阶梯。
生:蟋蟀……
师:网络是学习的好地方,但上网不适当也会影响学习。
今天我们学习23课——
板书课题。范写宅。
生:蟋蟀的住宅。
师:课文主要写什么?
生:我猜这篇课文主要写蟋蟀的住宅。
生自读课文。
师:课文写的主要内容是否和你们猜想得一样。
生:是。
师:通过读题目我们可以知道文章的主要内容,也可以根据文章的主要内容来验证文章的题目是否合适。同学们想不想深入地了解文章,请同学们看看预习提示,看看他要求我们做什么?
生读预习提示:
师:你掉了两个字,老师请你充满自信再读一遍。
生再读。
师:谁来告诉老师预习要求我们做什么?
生:读读课文,想想蟋蟀是怎样修建住宅的`,找出描写……
师:你能不能说一说有几个要求?
生:一共有三个要求。
师;说,哪三个。
生:蟋蟀是怎样修建住宅的,二,找出描写蟋蟀住宅样子。三,把不懂的地方画下来课后讨论。
师:同学们再读课文把哪些地方描写修建住宅的,哪些地方描写住宅样子地方用喜欢的符号画出来,遇到不懂的也做上记号。
生自读课文。
师:课文哪几个自然段描写了蟋蟀修建住宅的样子。
生:七自然段。
师:其他同学有补充吗?
生:我认为六自然段也是。
师:还有补充吗?
生:我认为是五六七自然段。
师:其他同学比较一下,你认为他们三个哪个说得最准确。
生:第三个。
师:五六七对吧。
生:对。
师:这篇文章主要讲了什么?
生:主要讲了住宅的样子和怎么修建的。
师:请同学们小组学习,用自己的话或者朗读课文,或者画示意图的方式了解蟋蟀住宅的特点。
生小组学习。
小组汇报
师:你们是用什么方式学习的。
生:我们是用自己的话。
师:老师从你的汇报中得到蟋蟀住宅有多大?
生:九寸。
师:九寸是多少?
生:29。
师:作者用数字来说明蟋蟀的住宅大小。
生:蟋蟀的住所是很光滑俭朴的。
生:住宅很隐蔽。
生:大多在海水优良和阳光温和的地方。
师:选择这样的位置可以使住宅
生:干燥
生:很光滑。
生:有平台
师:这平台是怎样的,能告诉老师吗?
师:当四周很安静的时候,蟋蟀就在这里。
生:弹琴。
师:蟋蟀会弹琴吗?
生:不会。
师:哦,老师是知道作者是用拟人的方法。
师:还有用其他方式学习的吗?
生:有。
师:老师知道你们是用朗读的方法学习的,请你们来——
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