大班奥尔夫音乐教案
大班奥尔夫音乐教案:猫和老鼠
设计意图:
动画片《猫与老鼠》是幼儿喜闻乐见的经典动画片之一,其中猫与老鼠生动有趣的艺术形象,扣人心弦的情节常常逗得孩子们开怀大笑。该片的对话少,贯穿始终的是形象的音响效果和丰富的动作节奏,是综合艺术的典型。本次活动,我取了该片中的一个情节片段,表现的是老鼠乘猫睡觉时蹑手蹑脚出洞偷食,猫发现后奋起追捉的生动情节,简短的画面情节却蕴涵了变化丰富的动作节奏。活动中,我以这一系列情节为线索,引导幼儿通过看、想、说、做等方式多通道参与对画面的感知,尝试创编与画面情节相匹配的节奏型,探索相应的配器方案为动画片配音,让幼儿在综合性的艺术活动中发展对美的感受能力和表现能力,体验创造性艺术活动的快乐。
活动目标:
1、理解消音动态画面内容,感知片中猫和老鼠在不同情节中的动作节奏。
2、尝试根据猫和老鼠的角色特征和情节变化创编相应的节奏型,探索配器方案,为消音动画片配音。
3、乐于参与配器活动,能与同伴合作创编并分享,体验创造和成功的快乐。
活动准备:
1、物质准备:剪辑VCD《猫和老鼠》片段并制作成课件;各种打击乐器及其标记、节奏拼板及节奏符号等。
2、经验准备:认识全音符、二分、四分、八分等几种常见节奏符号及简单的编节奏常识,有初步的配器经验。
活动过程:
一、引导幼儿欣赏消音动画片《猫和老鼠》,感知理解动态画面主要内容。
提问:动画片中有谁?它们在干什么?发生了什么事?
二、讨论猫和老鼠不同的角色特征,鼓励幼儿根据它们不同的特征自主探索配器方案。
1、出示猫和老鼠的定格画面,启发探索:
试一试、听一听,哪些乐器的声音与猫最相似?哪些与老鼠最相似?
2、幼儿自主探索,师观察,鼓励幼儿大胆尝试。
3、集体交流、师生共同选出最合适的'方案并为猫和老鼠的画面贴上相应的乐器标记。
三、分解动态画面的内容及其情节,鼓励幼儿通过动作参与感知其不同的动作节奏,尝试合作创编相应的节奏型为不同的情节画面配音。
1、幼儿再次完整观看动画片并结合定格画面展开讨论:
画面一:(老鼠出洞)提问:老鼠是怎样从洞里溜出来偷吃的?(偷偷摸摸、蹑手蹑脚)它走路的节奏是怎样的?
画面二:(猫睡觉)提问:猫是怎样睡觉的?它打鼾的节奏是什么样的?
画面三:(猫醒来、发怒)提问:猫醒来后做了一个什么动作?这个动作中包含着什么节奏?
画面四:(猫追捉老鼠)提问:这一画面和前几个画面的节奏有什么明显的不同?
2、鼓励幼儿大胆用动作表演五个情节画面的内容,通过动作参与进一步感知其不同的动作节奏。
3、再次提出探索任务,鼓励幼儿与同伴合作,尝试为五个情节画面创编相应的节奏型。
4、展示幼儿的创作成果,引导幼儿通过交流、讨论,确定最佳方案并把节奏板贴到相应的画面下。
四:分角色演奏,体验创作的成功与快乐。
1、指导幼儿根据确定的配乐方案分角色尝试演奏,重点指导幼儿协调合奏为猫追老鼠的画面伴奏。
2、指挥幼儿分角色持乐器与动画片同步伴奏,教师重点用眼神、手势提示幼儿注意情节变化。
3、幼儿自由选择演奏、表演等形式与动画片同步表演。体验创作的成功与快乐。
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