《花喜鹊和小乌鸦》国小三年级音乐教学反思
教材分析:
这是一首轻快而诙谐的儿童寓言歌曲。歌词是一个寓言,用拟人化的对比手段评价花喜鹊与小乌鸦的品格,前者不讲真话“报喜不报忧”却“还真有人夸”,后者说真话“不掺半点假可却有人讨厌他”。这是作者对现实生活中不正常现象的写照,发人深思。歌曲词曲结合贴切,平稳的叙述性音调,插入大跳音程加上波音的唱法,生动地表达了两只鸟的`形象,两处的“呀哈哈”是发自内心的笑声,耐人寻味。
教学目标:
通过歌曲的学习,引导学生对花喜鹊和小乌鸦的品格进行深思,并且教育学生在生活中要踏踏实实做人。
教学重难点:
1、歌曲中的音程跳度比较大,对于三年级学生来说有一定难度。
2、歌曲中出现了装饰音的唱法,教师不要做过多讲解,而是让学生感受。
3、歌曲中休止符比较多,要注意提醒学生。
4、歌曲引人深思,诙谐风趣,唱出歌曲的意味也有一定的难度,因此教师在歌曲教学中要多采用听唱法让学生感受。
教学准备:
光盘、琴
教学过程:
一、教师讲述寓言故事
小朋友们,你们听过的寓言故事应该有不少了,今天陈老师给小朋友们带来一个《蜗牛的故事》。
据说蜗牛原来是动物世界中的长短跑双料冠军。可是千篇一律、日复一日的刻苦训练使蜗牛同志深感不耐。于是他给自己放个长假好好睡上几觉,过了几个月,一头豹子来和蜗牛比赛,结果豹子赢了,蜗牛说:“没什么,狗还比我差得远呢!”说完就呼呼大睡了。
又过了几个月,一条狗来和蜗牛比赛,结果狗赢了。蜗牛说:“没什么,猪还比我差得远呢!”说完又呼呼大睡了。
又过了几个月,一头猪来和蜗牛比赛,怎么敲门蜗牛都没有应答,原来蜗牛犯了嗜睡病,已经很难叫得醒了。
现在蜗牛爬得这么慢,那是因为它是在边走半睡呢。
这个故事告诉我们:专找比你差的人作参照物,这就是你越来越差的原因。
二、歌曲学习:
1、导入新课:有一位作曲家把寓言故事编成了歌曲,这就是今天我们将要学习的《花喜鹊和小乌鸦》,让我们一起来听一听。
(1)、教师带领学生练习节奏,让学生来说一说附点音符的节奏型在哪一首歌曲中出现过?
(2)可以教师读节奏,学生来拍击。(第一条、二条可以这样,第三条、四条可以由扶到放,请一到两位学生来做小老师)
(3)唱谱可以采用教师唱唱名,学生用la唱或者反之,特别注意歌曲中下滑音、波音的唱法和休止符的停顿。
2、歌词学习(教师可以用动作来表示)
3、学唱歌词:
(1)教师可以先带唱歌词一遍。
(2)教师和学生接唱。
(3)学生和学生接唱。
(4)再次聆听歌曲录音。
(5)完整歌唱(可以带表演)
(6)可以分角色歌唱表演。
4、思想教学:
通过《花喜鹊和小乌鸦》的学习,你明白了一个什么道理?(了解了花喜鹊喜欢以吹捧抬高自己,而乌鸦却踏踏实实,老师希望小朋友们做一个踏踏实实的人,而不是一个华而不实的人。
5、布置课后作业,根据歌词编故事
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