幼儿园舞蹈教学蝴蝶飞
要求:通过欣赏、模仿、设想等方式,引导幼儿学做基本动作蝴蝶飞,激发幼儿用自己的上身、手臂、手腕等部位来表现蝴蝶的美和柔。
准备:舞蹈录象一段(蝴蝶飞)音乐
过程:
(幼儿围坐在电视机周围。)
师:前几天我们进行了故事表演三只蝴蝶,我发现你们都喜欢小蝴蝶,你觉得小蝴蝶长得怎么样?(幼儿回答)
师:对,蝴蝶有漂亮的翅膀,翅膀又大又美。我们来看看蝴蝶妈妈是怎样飞的?(放映录象)
师:你看到的蝴蝶妈妈是怎样飞的?边看录象边讲解(请个别幼儿试试)重点:手臂应从身体的两侧起飞,经两边上举,再回到身体的两侧。语言提示:蝴蝶的翅膀又大又美,要从身体的两边打开,再收回翅膀,把翅膀收到哪里?身体的两侧。
师:我们跟着妈妈来飞啦!(幼儿跟做:上下扇动翅膀,边看录象、教师同做。两遍)
师:我发现有一只小蝴蝶真美,请他飞上来,(个别幼儿示范),你觉得他美在哪里?(抬起美丽的小脸、上身挺起,告诉大家你是一只蝴蝶,真神气!你们看他的手腕好象说:我把美丽的翅膀领起,摸一下香喷喷的花。)我们也来学你飞。重点:注意手腕的动作。语言提示:把美丽的翅膀领起,摸一下香喷喷的花。再来飞,要记住刚才我们说的把翅膀从身体两侧起飞,领起美丽的翅膀,摸一下香喷喷的花。轻一点,别把花弄坏。
(放音乐)幼儿学做,注意动作,语言提示:把美丽的翅膀领起,摸一下香喷喷的花。(两遍。)如个别幼儿没有挺胸要提醒(做一个神气的小蝴蝶)
师:飞的有点累了,要休息一下,在哪歇一歇?(花上),你们有没有看过蝴蝶是怎样休息的?(幼儿示范讲)重点:合上翅膀,可在胸前、头上或任何一处,但手臂要伸长,弯曲了就变成小蜜蜂了。手腕对手腕,我知道是蝴蝶的触角在打开,对吗?语言提示:我是蝴蝶飞呀飞,停在花上歇一歇。(讲解后,幼儿跟做。)
师:我来将停在花上的美丽的蝴蝶拍下来,先飞再休息,好吗?跟着音乐试一下,我们一起来!(幼儿与教师一起跳,教师注意幼儿的动作。)
师:真美!这次我们真的来拍了。幼儿跳蝴蝶飞,教师摄像。
师:我们一起来看一看。(幼儿观看自己跳的蝴蝶飞)
反思:
这次,我设计的舞蹈课内容是:基本动作蝴蝶飞,我创设了一个环境,布置了一些蝴蝶的.图片,并用放映录象的形式来吸引幼儿的注意力,同时用形象的语言来启发幼儿,激发幼儿的学做动作的兴趣,但经过活动后,发现孩子的学还带有一些机械的感觉,而郦老师提出应更好的利用环境,可以为孩子们提供一些道具,如纱巾让幼儿来装扮成美丽的蝴蝶的翅膀,孩子会有新的感觉,同时在扇动纱巾装扮的翅膀时,很自然地引导幼儿从身体的两侧将手臂上举,使动作做的到位,而柔柔的纱巾使孩子能更好的使手臂也自然而然的弯曲摆动。可见,环境的运用是极重要的,创设了环境也要充分的运用,同时还可配合道具,这样可更形象生动的引导幼儿学做基本动作。
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