中班绕口令数数歌教案
设计意图:
纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,绕口令这种文学体裁,读起来琅琅上口,十分押韵,可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》“山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠,大家数一数,一二三四五,虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法,就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样,让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主地学习,快乐地表达,体验学习绕口令的愉悦。
活动目标:
1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠) 以及平、翘舌音:zh、sh
活动过程:
一、游戏激趣
1、观察背景图,说清背景物体名称。
2、出示小动物、排队,念念。
3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏,寻找动物躲藏的方位。
二、互动学习
1、教师交代名称、示范朗诵。
2、幼儿跟学,注意念准字音。
3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。
三、加快节奏
1、说说绕口令的特点。
2、 教师示范快节奏念一遍。
3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍,感受绕口令的特点。
四、拓展延伸
反思:
1、活动一开始以捉迷藏的游戏引出儿歌,体现了玩中学,学中乐,调动了幼儿学习的兴趣。
2、强调幼儿用一个字来喊出动物的名字,将难点前置,为学习儿歌做好了铺垫。
3、通过背景图与动物的'匹配,直观形象,使幼儿一目了然。
4、运用图文结合的方法辅助幼儿更好地学习儿歌,为了使幼儿学习儿歌的形式更丰富,采用了支架式学习的方式,但是在操作时,我先把第一张图文条撤离,导致孩子们直接跳过第一句念儿歌。其实应该先撤离幼儿最熟悉的最后一句,才能使幼儿更好地学习。同时支架撤离的太快,导致幼儿练习次数不够。
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