线上听课有感
因为疫情的原因,我们的校园生活按下了暂停键,我也跟孩子们一起开始了线上听课学习。
本周,我们开启了第三单元——综合性学习:遨游汉字王国的学习。这个单元是五年级下册教材中出现的一个新的单元,它同以往的课文学习有很大的不同。此前,我也在深深地思考:何为综合性?综合性学习,到底该怎么教?要教给学生一些什么?学生能否在综合性学习中学有所获……
带着这样的疑惑,我认真聆听了束老师和雷老师执教的《汉字真有趣》和《我爱你,汉字》。一遍听罢,茅塞顿开,却又觉得不过瘾,再听再看一遍。如此反复多遍,真心拜服,受益良多。
我的第一收获就是综合性学习要教会学生学习方法。在本单元学习的开始,束老师就告诉了学生们,综合性学习需要同学们自主合作开展活动。并在《汉字真有趣》第一课时的学习中,就教授了如何开展活动:自由组成小组,从哪些方面去了解汉字,如何搜集资料,如何制定活动计划。每一个环节都讲得非常清晰,可操作性强。让我印象深刻的是束老师在教学生自由组成小组时,还特意强调了可以是好朋友组成小组,也可以是感兴趣的内容相同的同学组成一组。虽然只有短短的几秒钟,但是却给学生指明了分组的方法。在搜集资料这个环节,束老师通过视频、图片的.形式,告诉了学生线下在阅览室、图书馆如何快速找到自己需要的书籍,线上搜索关键词如何把握。这样的小细节,都让学生学习到了综合性学习的方法,为课下开展活动提供了指导,扫清了障碍。
第二个收获就是综合性学习要激发学生的兴趣,提高参与的积极性。束老师和雷老师在教授《汉字真有趣》时,都紧紧抓住“有趣”一词,通过分享交流,通过书中的阅读材料和课外拓展的材料,让学生真正感受到汉字的魅力和趣味。其中,学生展示课下搜集的谜语、故事、歇后语以及小组内成果汇报等,让我也忍不住想要了解更多有趣的汉字知识。
学生的学习能力参差不齐,学习效果也不尽相同。这就要及时总结反思,自评互评。所以,综合性学习不是一学即会,而是要在反复的活动中不断提高学生的能力,这是我的第三个收获。束老师和雷老师的课,都强调了这一点。束老师课堂上出示的搜集、整理资料自评表非常及时且有用。学生根据评价标准可以发现自己在哪些能力方面还有欠缺,从而有针对性的练习和提高。雷老师带着孩子们开展了趣味汉字交流会,学生们通过背诵、猜猜形声字、笑话、编写灯谜等形式,不仅提高了口语表达能力,也提高了搜集资料的能力。
两位老师的课不仅教会了学生综合性学习的知识和方法,也让我学会了教授综合性学习的方法。下周,我将和学生们一起继续线上学习,听课,悟课,获得更多的收获。
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