听高老师执教《要下雨了》一课有感
今天听课高老师执教的《要下雨了》一课,课后和高老师进行了交流,共同对这节课进行了总结。高老师谈到这节课自己的感受时,认为学生的积极性不高,课堂气氛不够活跃。我个人认为,这可能与老师的准备不足有一定关系。首先我认为一开始老师在导入设计上就没有引起学生的兴趣,如果能联系生活实际,通过雷雨前的自然现象来引入课题,选取儿童知晓的生活常识,贴近学生的生活和认知水平,不仅能有利于激发兴趣,将学生引入情境,而且在课题的引出上也会更加自然,同时还向学生渗透了认识自然现象之间的联系,为后面的教学做好铺垫。
在初读课文环节中,高老师让学生以自己喜欢的方式自读课文,但对学生的要求不是十分明确,例如遇到不认识的字怎么办?读书的姿势应该怎样?所以自读效果不是很理想。
在教学生字部分,高老师课堂上由扶到放,巩固扎实。教学设计符合学生的.认知规律,活动中反复强化认读,巩固识字。通过开火车,小组学等形式,逐渐建立字形与字音之间的联系。同时,有利于激发学生的求知欲和克服困难的信心,激发了学生认读兴趣。
这节课高老师能把握新课标的主旨,突出识字和朗读两大重点,将教师定位于和学生平等的合作者,充分尊重学生及其独特体验,做到了与学生真诚地的交流对话营造了开放的、民主的、和谐的课堂氛围。
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