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关于笔算的范文内容

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  •  关于《两位数乘两位数笔算》教学实录片段

    关于《两位数乘两位数笔算》教学实录片段

    师:用到了什么旧知识?生1:一位数乘两位数。师:如果买10个这样的福娃,要多少元呢?生2:240。1×24=24,10个24就是240。师:谁帮他说算式?生3:24×10。师:用到了哪些旧知识?生齐:两位数乘整十数。师:如果要买12个,要多少钱?列式:24×12师:跟两...

  • 笔算除法教学设计15篇

    笔算除法教学设计15篇

    在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编为大家收集的笔算除...

  • 四年级上册三位数乘两位数笔算教学实录

    四年级上册三位数乘两位数笔算教学实录

    生:注意别对错数位。生:进位的时候要加上进位的数。师:大家考虑的很全面,那我们再来做答题纸上的第二题。2.请用竖式计算:185×1523×283学生独立做,做完交流。师:23×283的.竖式为什么这样列?生:我们前面学过写竖式时要把位数...

  • 两位数乘两位数的笔算乘法课堂

    两位数乘两位数的笔算乘法课堂

    一、导入师:刚到宁波,叶老师发现有一种“福娃”玩具特别好卖!(出示图片及有关数据)请问,买5个这样的福娃要多少元?生1:24×5=120元。师:解决这个问题,我们用到了什么旧的知识!(板书:旧知识)生2:两位数乘一位数的笔算。师:那么,如果买10...

  • 《三位数乘两位数的笔算乘法》课后反思

    《三位数乘两位数的笔算乘法》课后反思

    这节课是在学生掌握两位数乘两位数的笔算基础上进行教学的,教学中两位数乘两位数的算理和算法都可以直接迁移到三位数乘两位数笔算中来,因此,学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难,但是由于因数数位的增加,计算的难...

  • 《笔算乘法》的教学评课

    《笔算乘法》的教学评课

    祁蛟老师执教的“笔算乘法”一课是很多老师不愿意当公开课来上的,究其原因,可能是感觉这部分知识对学生来说挑战性不大,兴趣不高,不容易挖掘出新,常常被上成一节练习课。但是祁蛟老师凭借自己丰富的教学经验,风趣简洁的教学...

  • 四年级数学《笔算除法》评课稿

    四年级数学《笔算除法》评课稿

    这节课,梁老师把课堂让给学生,让学生在轻松愉快的氛围中体验数学与生活的联系,教师起到组织者、引导者、参与者的作用,并能运用新知识解决生活中的实际问题。一、重视口算、估算和笔算的结合。老师在出示例1:92÷30的时候...

  • 人教版三年级下册《笔算除法》课后教学反思

    人教版三年级下册《笔算除法》课后教学反思

    计算能力培养是国小阶段重要内容。三年级下册“除数是一位数的笔算除法”虽然学生有计算基础,但是随着数位增多,有的孩子把握不好,为了突破教学难点。我采用采用了让学生自己编除法算式、自已编用笔算除法可以解决的生活...

  • 人教版三年级教学设计:笔算除法

    人教版三年级教学设计:笔算除法

    作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小...

  • 《三位数乘两位数——笔算乘法》教学设计

    《三位数乘两位数——笔算乘法》教学设计

    作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编为大家收集的《三位数乘两位数——笔算...

  • 《两位数加两位数的笔算》教学实录

    《两位数加两位数的笔算》教学实录

    【教学目标】1.学会两位数加两位数的笔算方法。2.借助课本上的情景图引出计算问题,并通过实际操作、自主探究、小组协作等手段掌握计算的方法,从而培养学生思考问题和解决问题的能力。【教学过程】一、创设情境,引探算法师...

  • 两位数乘两位数的笔算乘法评课稿(精)

    两位数乘两位数的笔算乘法评课稿(精)

    作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行评课稿编写工作,所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学,是在听课活动结束之后的教学延伸。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的两位数乘两位数的笔算乘法评课稿,欢...

  • 三位数加两三位数的笔算加法教学反思

    三位数加两三位数的笔算加法教学反思

    本节课的目标是:会用竖式计算三位数加两、三位数的加法。理解三位数加两、三位数加法的算理。这节课是在学生掌握几百几十加几百几十的进位加法的基础上进行教学的,是为后面学习三位数加三位数进位加法及加法验算奠定基...

  • 四年级数学《笔算三位数乘两位数》评课稿

    四年级数学《笔算三位数乘两位数》评课稿

    我听了宋老师上的《笔算三位数乘二位数》这一课后,有以下的收获。首先,从教学设计上来说,整体的结构是非常好的。通过复习两位数乘两位数、三位数乘一位数引入,重视了学生的已有经验;创设情境从株洲到杭州有多远这个问题学...

  • 《两位数乘两位数的笔算乘法》课堂实录

    《两位数乘两位数的笔算乘法》课堂实录

    一、导入师:刚到宁波,叶老师发现有一种“福娃”玩具特别好卖!(出示图片及有关数据)请问,买5个这样的福娃要多少元?生1:24×5=120元。师:解决这个问题,我们用到了什么旧的知识!(板书:旧知识)生2:两位数乘一位数的笔算。师:那么,如果买10...

  • 《笔算乘法》数学课堂实录

    《笔算乘法》数学课堂实录

    一、引入教练要求参加羽毛球训练的6位同学,每人准备3盒羽毛球,每盒10个,训练一个月后,剩下的个数如图:赵阳12个,王芳21个,钱凡12个,孙虹12个,陈园21个,张晴21个。师:请问同学们,这组数有什么特点?生:这组数里都是12、21。师:训练前,6...

  • 三年级下《笔算除法》教学设计

    三年级下《笔算除法》教学设计

    作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家整理的三年级下《笔算...

  • 国小数学三年级《笔算除法》课堂实录

    国小数学三年级《笔算除法》课堂实录

    一、创设情景,提出问题师:你们知道植树节吗?是几月几日?生:3月12日师:每年的植树节,全国许多部门和单位都组织植树活动。据统计,去年植树节的当天,我们市就植树约1538万棵。谁能说说植树有什么好处?生1:植树造林可以抵卸风沙,防止...

  • 《笔算乘法》课后教学反思

    《笔算乘法》课后教学反思

    1从本班实际导入,创设了问题情景。新课标提出“让学生在生动具体的情景中学习数学”,我在课堂开始就从班级买作业本入手,再现了学生熟悉的情景,激发了学生的学习兴趣,同时,计算设置在学生熟悉的具体情景之中,激活了学生原有...

  • 人教版数学二年级上《100以内的笔算加减法》教学设计

    人教版数学二年级上《100以内的笔算加减法》教学设计

    教学目标:1、使学生通过整理和复习,弄清楚本单元都学习了那些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。2、培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。教具学具:学生每人一张练习题,课件教学设计:一、创设情...

  • 国小数学《两位数乘两位数的笔算》课后反思

    国小数学《两位数乘两位数的笔算》课后反思

    各位领导老师上午好:首先非常感谢领导给我这次锻炼的机会,今天我执教的这节课是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的内容:两位数乘两位数(不进位)的笔算。它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算和两位数乘...

  • 《笔算乘法》课堂教学实录

    《笔算乘法》课堂教学实录

    一、引入教练要求参加羽毛球训练的6位同学,每人准备3盒羽毛球,每盒10个,训练一个月后,剩下的个数如图:赵阳12个,王芳21个,钱凡12个,孙虹12个,陈园21个,张晴21个。师:请问同学们,这组数有什么特点?生:这组数里都是12、21。师:训练前,6...

  • 《笔算乘法》课后反思范文

    《笔算乘法》课后反思范文

    我教学的是《笔算乘法》的第一课时,本课时的内容是学习《笔算乘法》的引路课,也是进一步学习多位数乘法的基础。它是在学生已经比较熟练的掌握表内乘法,学会了整十、整百数乘一位数的口算、乘加两步计算混合运算和万以内...

  • 三年级上册《两位数乘两位数的笔算》教学实录

    三年级上册《两位数乘两位数的笔算》教学实录

    教学目标:1.经历探索两位数乘两位数的计算方法和过程,理解算理,初步掌握计算方法。2.通过自主探索、合作交流,体验计算方法的多样化,并能进行自主优化。3.在探索算法与解决问题过程中,增强相互交流的意识,体验成功的喜悦,体会...

  • 国小数学教材《除数是整十数笔算除法》评课稿

    国小数学教材《除数是整十数笔算除法》评课稿

    听了《除数是整十数的笔算除法》这堂课给我提供了一些反思的素材。一、感受笔算除法是人教版数学上册教材的重点教学内容之一。它是在学生掌握了用乘法口诀求商的方法,学会了除法算式的写法,并且学习了口算除法的基础上...

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