种子的奥秘教学设计范文
作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编收集整理的种子的奥秘教学设计,希望能够帮助到大家。
活动设计背景
春天是播种的季节,班级里幼儿不时地向我讲述和妈妈一起在菜园里劳动、玩耍的情形,为了抓住幼儿的好奇心,及时地带领幼儿认识各种各样的种子,满足幼儿对大自然的探究兴趣,我设计了本次教学活动。
活动目标
1、认识生活中常见的'植物的种子,并了解种子与植物的关系。
2、初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子在人们生活中所起的作用,知道种子食品是人们食物的主要来源。
3、能积极运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。
4、根据幼儿接触到的果实和种子,引起幼儿的观察兴趣,通过这些活动提高他们的观察力。
5、激发幼儿观察探索种子、植物的兴趣。
教学重点、难点
使学生认识几种常见植物种子的外形特征,并能够给它们分类。
能描述它们在颜色、形状等方面的一些特征。
活动准备
活动过程
一、寻找水果的种子
1、今天,我带来了许多植物的果实,它们的种子藏在什么地方?我们一起去找一找。
2、幼儿探索、寻找种子
3、交流:你找到了什么的种子?它长在哪里?
二、用多种途径寻找、认识其它植物的种子
1、刚才我们找到了一些种子,那么,还有其它许多植物,它们的种子又长在哪里,是什么样子的呢,我们可以用什么方法知道答案?(从电脑里找、看电视、看图片、查阅书籍、与同伴交流、问别人等)
2、今天,老师为你们准备了一些植物的种子,你们可以用自己喜欢的方法去寻找答案,等会儿交流交流你的发现。
3、幼儿自由探索
4、交流新发现和学习经验:
(1)你发现了什么植物的种子?它长在哪里?它是什么样子的?
引导幼儿观察比较几种种子的异同。
(2)谁发现了很特别的种子要介绍给大家?
(3)谁还有不清楚的问题要提出来?有没有你不认识的种子?
三、种子有什么用?
刚才,我们已经发现了许多种子可以吃,那么种子最大的作用是什么呢?(繁殖后代,发芽长出新的植物),那好,我们把这些种子带回去,想办法让它们长出新的植物来。
四、延伸活动:
1、种植种子,发芽实验
2、收集种子,制作标本
3、种子分类(植物种类、颜色、大小、形状、能不能吃)
4、种子食品品尝会
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