优秀科技辅导员李兴超个人事迹材料
无论是身处学校还是步入社会,大家或多或少都会用到过事迹材料吧,事迹材料可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。那么什么样的事迹材料才是规范的呢?以下是小编为大家收集的优秀科技辅导员李兴超个人事迹材料,希望能够帮助到大家。
姓名:李兴超
单位:济阳县仁风镇中心国小
李兴超,担任国小教师并兼任学校科技辅导员已有七年有余,现任职于济阳县仁风镇中心国小。他长期工作在乡村国小科技教育活动第一线,以饱满的工作热情,激发了许许多多农村孩子对科学的兴趣,培养了一个又一个具有一定创新精神、科学素养及动手能力的优秀学生。
自工作以来,李老师主动申请并组编了科技活动社团,自发地带领学生进行着丰富多彩的青少年科技教育活动。一开始,由于条件的限制,他因地制宜地选择了科技发明作为主要活动项目,首次接触科技发明时,学生都感到非常高深,与自己没有任何关系,但随着李老师的慢慢引导,学生们逐渐觉得发明没有那么难、发明就在自己身边,从而树立了学生进行科技发明的信心。
就在开始科技活动的半年后,李老师指导学生设计的“便携式化肥播施器”就在济南市青少年科技创新大赛中获奖。这次奖项的获得,在很大程度上鼓舞了李老师和学生,学校领导也重视起来。校长为李老师安排了专门的科技活动室,还安装了电脑与网络,这为今后的科技活动提供了一个很好的平台。李老师又根据学校实际,引进了橡筋动力航模、机械步行机器人、国际数棋等活动,并在市、县科协与县教体局的关心与支持下,将国际数棋作为了学校的校本课程,随着国际数棋活动的`成功开展,市、县两级的国际数棋比赛已连续在学校开展多届。20xx年,济南市科技馆为李老师的科技活动社团捐赠了两套电脑机器人,这更使得他们如鱼得水,获赠后,李老师就迫不及待地与学生们一起进行研究学习,两个月后,他带领学生研制了一种名为“可自动保持平衡的智能轮椅”,并在济南市青少年机器人竞赛中获奖。20xx年,李老师在学校创办了“智汇创客空间”,在之前的科技活动基础之上,又引入了Arduino创客活动,学生学的兴致勃勃,乐在其中。
李老师带领的科技活动,从起初的五六个学生,到后来的几十个学生,七年下来,参与过科学小组辅导的学生有上百人,而通过听他讲座接受培训的学生达到了四百余人。每次兴趣小组一起讨论的时候,李老师都认真倾听孩子们的想法,有时尽管孩子们的想法很天真甚至很“大胆”,但是他都是通过实验或者科学实例来加以解释,因为有时一句无意的“不行”就会打击孩子们大胆想象的勇气。
开展科技活动以来,李老师经常带领学生参加各级各类科技比赛活动。他认为,让学生参加比赛既是对自己研究成果的一种认可,又可以在比赛中相互学习、增长见识,还可以锻炼自己的表达与展示能力。李老师辅导学生及自身研究的项目,曾获得过省级一等奖四次、二等奖三次,市级一等奖十一次。这些成绩的取得,离不开他坚持七年的日常辅导工作,离不开他对青少年科技辅导的一份执着,更离不开他对孩子们的一片关爱。
济阳县仁风镇中心国小
20xx年10月16日
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