課堂為題的作文四篇
在學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢?下面是小編為大家整理的課堂為題的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
課堂為題的作文 篇1
今天,我以電子稿的形式寫了一篇作文,名字叫《邵卜星交朋友》,我自認為寫得很好,心想:“我寫得這麼好,老爸肯定連改也不用改,就讓我直接寫在作文本上了。再説了,我費了很大的勁才寫好的,老爸應該不會不尊重我的‘勞動’。”想着想着,便把它發到了老爸的`郵箱中,想讓他看看,順便提一點點建議。當我看着他打開那個文檔時,問:“怎麼樣?我寫得還不錯吧!”我以為接下來他就要誇作文怎麼怎麼好了。
沒想到,他幾乎看都不看,不屑一顧的説:“這樣不行,重寫!”我聽了這話,很不高興,心想:“為什麼要讓我重寫?”這麼想着,我很不樂意地説:“這篇作文我費了好大的勁才寫好的,憑什麼要重寫!”爸爸説:“這個題材你都已經寫過一遍了;再説,童話雖然好,可是你現在應該儘量寫一些現實的事情事情才對。還有,如果你再寫這個題材的話,就相當於是把嚼過的甘蔗又嚼了一遍,這樣的話不覺得索然無味嗎!”我不服氣地説:“可是,那篇作文我費了很大的勁呀,再説,我目前想到的,也就只有這個題材了!”“可就算這樣,你也不應該就這樣‘把嚼過的甘蔗再嚼一遍’呀!”爸爸反駁道。“可是……可是!”這一下,我無話可説了。爸爸見我不説話了,説:“其實,你可寫的事情還是挺多的,比如,我們剛剛談論的內容,如果寫下來的話,不是也很好嗎?我相信,你一定會寫好的。加油!”
“説的也是呀!”我恍然大悟,便拿起了鋼筆,很快就寫起來了。我邊寫邊想:“原來,寫作文也不是一件太難的事呀!”
課堂為題的作文 篇2
在國中的一個暑假裏,我們老師佈置了一道非常特別的作業,給家人炒一次菜,回家我便開始動起手來開始學了。
我首先看冰箱裏有什麼菜,我定眼一看,紅紅的胡蘿蔔,新鮮的'肉,大大的包菜還有又青又大的葱,我決定做一個胡蘿蔔炒肉葱絲。我把胡蘿蔔,肉和葱,各種材料都準備好了,再把胡蘿蔔洗好,然後拿出鋒利的刀把胡蘿蔔切成圓片的把肉和葱切成細細的細條。我先在鍋裏放上油,開火,等待油滾了,開始炒菜。我把肉和葱先放進鍋裏,把肉先炒熟,我用小勺把肉把肉放在鍾裏來回翻動,再把胡蘿蔔放進去,放一水繼續炒,因為胡蘿蔔是硬生生的,所以要炒就久一些。幾分鐘後,再放味精等配料,再炒一會兒就可以上菜了,正好這時爸爸媽媽回來了,我的菜也差不多要上桌了。終於上桌了我把炒得香噴噴的菜遞給他們吃,爸爸媽媽吃後笑嬉嬉地説:“還可以,挺好吃的。”我聽後可高興了。
從這次炒菜中,我學到了很多知識。
課堂為題的作文 篇3
“請沒交作業的同學站起來!”老師板着面孔説道。同學們嚇得抖了一下。突然一個男生起來了。他是名副其實的淘氣包。
“又是你!”老師狠狠地説道。“還有同學,主動起來的寫反思五百字,反之的,哼哼,就等着我怎麼處罰你吧!”老師説道。
沒交作業的同學陸陸續續地站起來了。
老師開始點人數。剛剛提到的'那位男生,你猜他在幹什麼?
他面朝我們,雙手在空中擺動着,整個身體也跟着左動右動。他那副模樣,全然不知老師盯着他。老師看了他許久,也忍不住笑了,説道:“大家看xxx,芭蕾跳得可真好啊!長大是不是想去舞蹈學院啊?”
全班捧腹大笑。就他那胖模樣,跳街舞都沒人看,還來芭蕾?那位同學立馬轉過身來,霎時間臉比蘋果還紅,這下可丟大臉了。
其實我們也並沒有嘲笑他怎樣的,這只是一個課堂小插曲,在平淡無趣的課堂中增添了幾分生機……
課堂為題的作文 篇4
我的理想課堂希望老師臉上掛着甜甜的微笑,課上我們都很放鬆,積極舉手發言。老師放一些有關課文內容的圖片給我們看,講一些課文主人公的故事給我們聽,讓我們近一步的瞭解課文。課上最好讓我們自己動手實驗一番,控索其中的樂趣,讓課堂變得更加活躍。有些室內課可以在室外上,讓我們更加親近大自然,比如美術課,可以在校園的小池塘邊寫生,比如科學課,讓我們自己去校園的各處角落,控索、發現、尋找。
課上老師不要批評學生,不要講一些學生聽不懂的話,要鼓勵學生積極向上。老師講課時要幽默風趣一點,讓我們更加熱愛學習,課上老師還可以適當地帶領我們做些益智小遊戲,有關課文的小遊戲,讓我們更加深刻的`記住課文,課堂上所講的內容。
這就是我心目中的理想課堂。
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