《對韻歌》課堂實錄
師:(屏幕出示最後一句。指生朗讀。)
生:山清對水秀,柳綠對桃紅。
師:山清對水秀,柳綠對桃紅。去掉“對”字,再讀讀,誰想讀?
生:山清水秀,柳綠桃紅。
師:“柳綠”和“桃紅”這兩個詞合在一起時我們習慣讀成“桃紅柳綠”。
師:大點兒聲讀。
生:山清水秀、桃紅柳綠。
師:誰再站起來讀讀這兩個詞,你來。
生:山清水秀、桃紅柳綠。
師:真好,來,一起讀。
師:同學們,你們真棒,都説“桂林山水甲天下”,老師獎勵你們欣賞一下,好嗎?(出示課件。播放桂林山水風光。)
師:看完這樣的山水,你有什麼樣的感覺呢?在想些什麼?來,你説。
生:這地方真美啊!
師:嗯,還有嗎?來,你説。
生:我的'心裏很舒服。
師:當你以後看到類似這樣的美景時就可以説“山清水秀”。
師:好,那我想問問小朋友,咱們這有沒有風景非常美麗,也就是山清水秀、鳥語花香的地方,給老師介紹介紹。來,你説。
生:松花湖。
師:孩子,松花湖是你們家鄉的風景名勝。你就可以驕傲自豪地告訴別人説:吉林的松花湖山清水秀。
生:老師,吉林的北山也是一個山清水秀的地方。
師:你可真棒!嗯,好,等老師有機會一定去吉林的那些地方看一看,謝謝你們告訴我。我們再有滋有味地讀讀這個吧!
師:今天老師給大家帶來了許多圖片,想不想看?(大屏幕出示圖片,看完圖片讀生字詞。)
師:誰能結合你看到的説一説:桃紅對柳綠。
生:桃紅就是紅紅的桃花。
師:特別紅,特別漂亮的桃花,是嗎?(豎大拇指)説對了,非常好!柳綠呢?來,你説。
生:就是柳樹特別特別綠。
師:柳樹遠遠望去碧綠碧綠的,非常好看,説對了。
師:誰能再來讀讀這個詞。
生:桃紅柳綠。
師:閉上眼睛,邊讀邊想象情境,輕聲説這個詞。
生:桃紅柳綠。
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