《登幽州台歌》課堂教學實錄範文
學生背誦《石灰吟》
師:在詩人于謙的眼中,報效祖國是要“粉骨碎身全不怕,要留清白在人間”。今天我們一起來看看,在詩人陳子昂的眼中,在他的內心,報效祖國的心情如何?
師:翻開課本,自由把古詩讀四遍,要求讀1、2遍的時候讀準字音,讀3、4遍的時候,讀準節奏,讀出韻味。
(學生朗讀、指名朗讀)
師:這首古詩有一個生字,他念得很準,愴,翹舍音,(拼音),來一起讀一讀。
(學生朗讀)
師:你來讀,請其他同學認真聽,聽準他在那些地方停頓的'。
(學生朗讀)
師:他在哪些地方停頓了?
生:他在“不見、之、而”後面停頓了。
師:覺得他的停頓合適嗎?
生:不合適。
師:請你來讀。
(生讀,停頓還是不好)
師:聽聽老師怎麼讀的,先聽老師讀課題。登幽州台歌(無韻律地讀) 登幽州台歌(有韻律地讀),覺得哪一種比較有味道?
生:第二種有味道。
師:好,一起試着讀讀課題。
(學生朗讀課題)
師:課題讀得有味道了。聽老師讀古詩,聽準了老師是在哪些地方停頓的。
(範讀)
師:聽準沒?聽準了自己試着讀一讀。
(學生自由朗讀)
師:來,説一説,讀了這首詩歌給你怎樣的感受?
生:這首詩很悲傷。
生:詩人很悲痛。
生:這首詩有一種蒼涼無限的感覺。
師:蒼涼無限,這個詞説得多麼好啊。接下來請大家對照文中的註釋,仔細看一看插圖,試着想一想這首詩的意思。(學生默讀)
師:來,檢查一下大家的讀詩的效果。兩個問題:第一,詩人在什麼地方寫的這首詩?
生:在幽州台上。
師:幽州台在什麼地方?
生:在北京市。
師:很好,你讀懂了課題。第二個問題:用文中的一個詞來形容作者的心情。
生:涕下。
師:涕下是什麼意思?
生:在流淚。
師:流淚是動作還是心情?
生:是愴然。
師:説説你對“愴然”的理解。
生:悲痛的樣子。
師:悲痛的心情,詩人站在幽州台上,結合他的心情,想一想,會有哪些景物映入他的眼簾?
生:幽州台上的黃金(這是課前給孩子們講了燕昭王幽州台上黃金納賢的故事)
師:詩人是站在幽州台上,那些景物會映入他的眼簾?
生:水
師:有青海綠水,還有?
生:白雲
生:層層疊疊的房屋。
生:廣闊的藍天。
師:是啊,還是那些景色,山河依舊,人物不同。看看作者此時想到的是什麼?用文中的一句詩告訴我。
生:前不見古人,後不見來者。
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