《一元一次不等式》課後教學反思
這節課我的設想是:在學習不等式的基本性質的基礎上,類比一元一次方程的解法,學習如何解一元一次不等式,學會用數軸直觀的表示不等式的解集(數形結合思想),注意其中的區別與聯繫(即類比思想),下面我對本節課的`講課作如下分析。
一、由於錄課在外校,自己對學生不瞭解,課上的不是很好,匆忙的複習不等式的性質後就讓學生進入下一個環節,以至於先學環節不連貫,大約有2分鐘後還是能充分調動學生的積極性,並注重了學生回答:在兩邊同時乘以或者除以負數時,不等號改變方向,這個環節能想方設法鼓勵孩子,這時課堂氣氛也開始活躍起來。
二、在學習新知的教學中,我採用了先學後教,當堂訓練的教學模式。我先引導學生通過看教材思考,運用舉例子等學習活動,將主動權交給學生,這樣不僅培養了學生小組合作學習的能力,同時也提高了其參與嘗試的興趣。其次,我在後教環節,除讓三個孩子上黑板練習外,其餘學生分組練習,同時,我在課堂巡堂時,檢查每個學生的練習,發揮學生的力量,開展“生幫生”的活動,放手給孩子改正的權利,發現問題及時糾正。
三、我採用引導發現法培養學生類比推理能力,通過類比一元一次方程的解法歸納一元一次不等式的解法,並在小結環節充分發揮學生的主體作用,讓學生自己發表見解,使學生在輕鬆愉快的氣氛中掌握知識。
總之,這節課有收穫也有遺憾,學生的積極性和主動性有了提高,不足的是先學環節耽擱了時間,因此在今後的教學中,一方面加強訓練,鍛鍊學生的解題能力,同時通過“糾錯”的練習和學生的相互學習逐步提高解題的正確性。
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