關於二年級數學試題分析
1、內容全面,覆蓋廣泛,各部分分值權重合理。
課程標準指出:人人獲得必須的數學知識,不同的人得到不同的發展。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況,也適當考查了學生學習過程。試題內容全面,共計九個大題。試題整體較好地體現了層次性,其中:基礎題佔85,稍難題佔15。
2、數學試題設計富有趣味性。
題型上反映有:(1)直接寫數,這一題主要是看學生的乘法口訣了是一道口算題
(2)認真填填
(3)比較大小填大於號,小於號等。
(1)口算題中計算錯誤率較高,但總的來説學生全對的.還是大多數,只有個別學生有錯。因此在教學時應該加強乘法口決計算方法的指導,並進行強化訓練,使學生能比較熟練的口算
(2)看乘法口決寫出兩個乘法算式和兩個除法算式,在教學中我們把乘法和除法書本實際相結合了,靈活應用。
(3)在比較算式大小這題中,一部分學生由於粗心把兩邊得數算好卻忘了比較大小,還有一部分學把乘號,加號看錯。因此在以後教學中應注意以下兩點:1、培養學生良好的學習習慣,做完後應及時檢查。2、加強學生認真觀察的能力
讓學生置身在一個充滿趣味的數學活動中,激勵學生用自己的智慧去解決問題,體現了濃濃的人文關懷。
3、取材比較貼近生活,評估了學生聯繫生活的能力。
《新課程標準》指出:學習素材應來源於自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發,選取源於孩子身邊的事和物,讓學生體會學習數學的價值。
例如:(1)媽媽每天工作8時。小明從家到學校用了8分。小剛跳了10下用了8秒。還有第四題巧算時間;畫出了鐘錶讓寫出時間並寫出從第一個鍾到第二個經過了幾時幾分
以上題都是學生現實生活中熟悉的事和物,便於學生聯繫實際分析和解決問題。也為培養學生思維能力、觀察能力起到了導向作用
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