四年級第二學期數學期末試題分析
一、命題思路
在本次國小數學教學期末考試中,試卷命題的思想是以新課程標準實驗教材為依據,緊扣新課程理念,從概念、計算、繪圖、應用題四個方面考查了學生的雙基、思維、問題解決的能力,考查了學生的綜合學習能力。考查學生對教材中的基礎知識情況、技能的情況及對數學知識的靈活應用能力。體現出《數學課程標準》的理念與思想;試題不偏、不難、不怪,密切關注學生生活,靈活性強,用數學的興趣和信心。為教師的教學工作了導向作用。
二、考試結果情況及分析。
總體情況:全班共有18名學生參加檢測。整體成績很差。通過本次考試,更能體現出本人教育教學存在嚴重不足,能科學地對學生的做答情況科學地進行分析,避免以後在教育教學中重蹈覆轍,所以我對整張試卷深思熟慮過,主要的問題出在哪兒?為此對國小四年級數學試卷整體分析。這次考試與預期想象的相差得很遠,其主要原因有:
(1)課堂教學質量不高。
教師的能力有待於提高,平時忙於迎檢性工作,獨立和鑽研教材的能力,未吃透教材,未把準教學的、難點和關鍵點。課前缺少教具、學具,所以課堂教學效果不佳,導致教學質量差。教師的自身素質亟待。教師上課的語言不精煉、缺乏感染力,教學思路不清晰,組織課堂教學的能力弱。多種因素課堂教學低下,是新授內容對學生頭腦中沒起清晰的知識結構,以後即使多次"炒夾生飯",也很難的。
(2)平時教學抓得不實。
平時工作不踏實,要求不嚴格,作業沒有及時完成,沒有及時訂正,學生在學習上的問題沒有得到及時解決和補救,對後續學習影響越來越大,喪失學習的興趣和信心。
(3)學習習慣的培養。
本次測試中,非常簡單的計算,好多學生卻看錯加減號而失分,甚至連抄寫數字也出現錯誤,非常簡單的題,有些卻審題習慣而錯誤。可見,良好的學習習慣是多麼的重要。
三、學生失分原因分析。
1、做題馬虎、審題不認真。
失分最嚴重的是計算題和應用題,所以我自己進行了深刻的反思,主要是學生口決還不熟練,還需要進一步講清算理,用遞等式計算中的題目有80%的學生出錯是運算順序出錯,計算能力不夠,方法不對,同時我還發現平時的作業中很多學生用計算器來計算,這樣就失去了計算能力的培養,在以後的訓練中還要加強。
2、讀題不仔細,題意不清楚就答題。
在認真思考,準確填空中的第8題,學生對相對位置掌握得還不夠,需要加強鞏固,還有第9題,一根木頭鋸3段要6分鐘,那麼鋸6段要()分鐘。其實這一道題一定要讓學生明確鋸3段只要用2次,所以鋸一次就是3分鐘,故此鋸6段只要鋸5次,所以3*5=15(分)。在解決問題中的第一題學生主要是單位的換算值得注意,第二題是先算出每人的交通費,或者是先算出門票的總金額,然後再算平均每人花了多少錢?
3、要養成良好的學習習慣
在認真思考,準確填空中的第6小題中9。2噸=()噸()千克的'後半部分學生都寫成了2千克,其實0。2噸化成千克是200千克,在平時都已經練習過。在反覆比較,慎重選擇中的第一題是説錯誤的是(),如果細心一點的話,學生也應該會做,可是學生的出錯率過到了95%,這説明了學生行成的學習習慣。
四、對當前數學教學的思考與建議
1、備課的作用,備好課是上好課的前提。
教師羣體力量備課,可以彌補教師個體鑽研教材能力的,分析、和探討教材,把握教材。
2、創設生動的情境。
四年級學生的年齡和思維特點,教師應學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動,激發學生的學習興趣,讓學生在生動的情境中理解和認識數學知識。
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
搭石的評課稿彙編15篇
作為一名老師,通常需要用到評課稿來輔助教學,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼問題來了,評課稿應該怎麼寫?下面是小編整理的搭石的評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要...
-
《圓認識》評課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小...
-
國小語文公開課評課稿
國小語文公開課評課稿1各位領導、同行們,大家早上好!在這初冬時節,我們歡聚清茶飄香、人傑地靈的大寨,共同參與、見證雲縣教育局舉辦的三優活動,更感榮幸的是我能代表國小語文評委組向大家彙報國小語文組的競賽情況。下面,我將通過四個方面向各位領導與同行彙報我們...