《師恩難忘》教學案例設計
教學重點:
1.學習課文,理解“師恩”一詞,使學生了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響——使他成功地走上了文學之路,感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情,激發學生敬師愛師的情感。
2.在自讀課文時,引導學生練習畫出自己的問題,學做批註筆記。
3.學認生字13個,學寫10個,在閲讀中理解和積累詞語“娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹木、百年樹人”以及俗語“無心插柳柳成蔭”等。
4.仿照田老師編故事學語文的方法,引導學生給古詩編故事,啟發學生展開想象學習語文。
5.學寫摘錄筆記。
第一課時
一、 預習課文要求。
1.自讀課文,採用自己喜歡的方式認識生字,將課文讀正確、讀通順。
2.瞭解課文大意,在自己不懂的地方坐上標記,試着尋找答案。
二、 導入新課。
1.板書課題,齊讀課題。
2.根據你預習的情況説説課題的意思。
3.引導學生思考:讓作者難以忘記的老師是誰?什麼事讓他難忘?
三、 瞭解課文大意。
1.帶着問題自讀課文。
2.全班交流,弄清課文主要寫了“我”的.啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學習古典詩詞,給“我”巨大影響的事。
四、 指導認真閲讀,深入理解課文。
1.分小組討論自己在預習中遇到的問題。
2.小組彙報本組學習情況。
3.全班交流在小組內未解決的問題。
4.引導學生聯繫課文內容重點理解詞語:
娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬
鼓勵學生選擇自己喜歡的成語造句。
5.引導學生重點理解課文第七段。
質疑:田老師的故事講得怎樣?從“我”的表現中哪些詞可以看出來?
生朗讀第七段,找出相應詞語理解交流(入迷、恍如、發呆、驚醒)。
請生分別扮演田老師講故事,“我”聽故事,再現場景,體會當時作者的心情。
6.過渡:田老師編故事講課對“我”以後有什麼影響?
7.引導學生理解課文第九段。(簡介“劉紹棠”,幫助學生理解。)
8.小結:説説此時你對“師恩”如何理解?如果把“恩”換成“情”、“愛”、“益”是否可以?
五、 鼓勵學生選一首學過的古詩編個故事。
第二課時
一、 將自己所編的故事全班交流。
二、 再讀課文,賞析課文。
1.引導學生思考:“你認為田老師是怎樣的人?你喜歡他嗎?”説出理由。
2.再讀課文,小組交流。
3.小組彙報交流成果。
4.過渡:作者對田老師的態度如何?
5.生找相應的句子讀一讀,説一説,理解“十年樹木,百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。
6.小結:田老師用心地教導學生,對“我”有巨大的影響,“我”深深地敬愛着這位老師。
7.讀課文,選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。
三、 學寫摘錄筆記。
將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期,以備查閲。
第三課時
一、 學生交流摘錄情況,進行評議。
二、 比較記憶字形,鞏固識字。
恍 畔 杖 描
光 伴 仗 瞄
三、 練習寫生字10個。
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