運用導學教學打造語文高效課堂心得體會1000字
聽了太谷實驗國小智美焰老師“運用導學教學 打造語文高效課堂”的講座。經過學習,讓我認識到高效課堂的重要性,課堂教學是學校教育的主陣地,追求課堂教學的高效率,是每個老師不斷追求的目標。體會如下:
一、 高效課堂中教師的作用。現在新學備受青睞,“自主、合作、探究”固然重要,可是學生終歸是學生,有些問題,只在同一個淺層面上討論,亂糟糟的無序無味重複淺顯的表面問題,教師不加予引導,不發揮教師在課堂教學中的主導作用,這樣的課堂是對新課標的扭曲。事實上高效課堂更加註重教師的主導作用,教師要有明確的.學法指導,要對自己的設計瞭然於胸,課堂上還要進行二次備課,並在學生疑惑處、知識重點處重錘敲打,精講點課標改革如火如荼,“自主、合作、探究”的課堂教撥,着力引導學生“學會知識、學會思路、學會方法”。
二、 高效課堂的特徵。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動,學生的收穫、提高、進步。課堂上,學生思維活躍,語言表達準確、流利、有感情,課堂充滿激情。前提是看學生是否願意學、會不會學、樂不樂學,核心是教學三維目標達成的。
三、 小組合作學習的作用。有效的小組合作,能讓學習好的學生充分發揮小老師的帶頭作用,既減輕了老師的負擔,有提高了教學效率。給學生大量的發言機會,提高了學生學習的成就感和自信心,大大調動了學生學習語文的積極性。
四、 正確運用課堂評價。對於表現好的學生要及時給予表揚、鼓勵,表揚用語要具體,有針對性。
五、 讓遊戲比賽進入課堂。愛表現是孩子的天性,運用比賽可以最大限度的發揮學生的潛能,開發學生的思維。學生參加比賽,可以調動不同層次學生的積極性和主動性,是學生樂學和善學,可以改課堂充滿生機和活力,從而提高語文課堂效率。
總之,課堂是我們教學的主陣地,更是我們現在課改的主陣地,必須提高教學教育效率。我們遇到的困難也會不少,碰到的問題也會很多,把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對困難和問題,終會取得高效課堂教學改革的成功。
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