大班數學活動《快樂出行》課後反思範文
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有着自身的特點和規律,密切聯繫幼兒的生活,結合幼兒的生活實際和知識經驗來設計數學活動。對大班幼兒的小朋友來説,1到10的數字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來説不是很瞭解,為了學習10以內各數的相鄰數,以此來發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
本次活動的目標制定為:1.學習10以內相鄰數,理解相鄰數之間大1小1的關係。2.願意參與活動,大膽在同伴面前講述自己的思考和操作過程。3.發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
在我的教學過程中,分四個環節進行:一、情景創設,瞭解相鄰數;二、按序畫點,理解相鄰數之間的關係;三、填寫相鄰數,進一步理解相鄰數之間的關係;三、快樂出行,鞏固相鄰數之間的的概念。
在整個教學活動的環節和過程中,幼兒能積極的配合老師一起學習知識內容,有條理的操作自己的數字,因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關係,操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。整個活動過程富有趣味性,幼兒都躍躍欲試,迫不及待地要參加,並自覺地遵守遊戲規則,迅速地完成遊戲中的學習任務,提高了學習效率,培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。在活動中,有些孩子有自己的想法和獨特的見解,就給予他們表達的空間,讓孩子在輕鬆的氣氛中獲取知識、經驗,在活動中滿足他們的'好奇心和求知慾。但在本節課的有的環節中,我可能強調的少了點,幼兒可能還沒有反應過來,就進行找相鄰數了,因此有的幼兒的思維還沒有完全打開,所以也會導致個別幼兒沒有答對的可能。
所以,在今後的數學教育中,應多培養孩子學數學的興趣、學數學的方法及創新的意識,更要勤於動腦思考選擇好的教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規範性,在組織教學活動的過程中,教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到教學效果。
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