中班數學活動《了不起的0》的課後反思
在學期快要結束之際,我進行了組內的第一次行為跟進,我執教的一堂中班的數學活動《了不起的0》。數字0時常出現在我們的身邊,和我們親密接觸。《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣,建構初步的數概念。”為使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念,本活動通過教具的操作和遊戲形式展開,讓幼兒在活動中的主體地位。在傳統的幼兒園數學教學中,“0”的教學經常被忽視,而在蒙氏教學中,“0”的教育格外重視。在本次活動中,我們通過情景遊戲的方法,讓幼兒熟悉“0”,瞭解“0”的意義以及“0”的重要作用,通過這個活動,幼兒對“0”的熟悉得到更高一度的提高。
活動第一環節我設計的.是以神祕禮物帶領孩子們進入本次活動,孫悟空帶來了兩份禮物,第一份是用小盒子裝的糖,讓幼兒數一數,而第二份禮物我則選用了一個大一倍的盒子展現在孩子們的眼前,我直接打開,展示的是空盒子,並説:“孫悟空走得着急忘了裝禮物了,什麼也沒有可以用什麼來表示呢?”,由於第一次我時候我沒有很好的總結6顆糖用數字6來表示,導致第二次空盒子的回答上,孩子們出現了“用笑臉表示,用娃娃來表示、、、”這些答案,我就立馬提醒用數字是用幾呢,孩子們這才想到用數字“0”來表示。
第二環節中,我在瞭解的基礎上,我進行了進一步的感知沒有用“0”表示,讓幼兒聯繫生活為第三環節做鋪墊。第三環節,我選用生活中的“0”來讓孩子們更深一步的讓幼兒知道0的不同意義。生活中“0”的出現,我展現了“0”在電話機上、濕度表上、車牌上、日曆上等,這些都是幼兒日常能看得到,經常接觸的“0”,不同的“0”有不同的含義,比如電話機上的“0”可以不撥嗎?為什麼?課後有老師就説我是否問的太詳細了。課後我也有掙扎的思考,不撥不可以中班的孩子這樣的經驗應該都有,可是問多了就比較??鋁恕5謁幕方謔怯心ЯΦ摹?”,讓幼兒知道了“0”的概念。知道沒有可以用“0”來表示。在1後面加上一個“0”寶寶,加上兩個”0”寶寶,加上三個一樣的:“0“寶寶,數字就增大了,孩子們情緒高漲,説出了很多地方見到0,牛奶杯上0往上牛奶倒的就多了,這時的孩子們心情非常舒暢,給孩子釋放自己快樂的情緒,活動中幼兒都是積極的,自主的。
課後我組的老師在一起共同為我討論,為了第二次活動更精彩的進行,老師們都説出自己的意見,第一環的ppt孫悟空吃桃子的方法可能比較少了解“0”更清晰,簡單易懂,我將會再第二次活動中進行修改,還有很多細小環節的處理,我相信第二次跟進一定比第一次收穫的更多。
-
角的初步認識評課稿通用
作為一位傑出的老師,就難以避免地要準備評課稿,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的角的...
-
國小四年級教學故事(集錦9篇)
國小四年級教學故事1《陳嘉庚的故事》向人們講述了著名愛國華僑陳嘉庚先生身在海外,心繫祖國,在南洋籌資募捐支援辛亥革命、抗日戰爭,捐資創辦集美學校和廈門大學,為普及和發展家鄉的教育事業,傾注了全部家資和畢生心血,並在新中國成立後回國定居,受到國家和人民的深...
-
《烏鴉喝水》評課稿集錦
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行評課稿編寫工作,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理...
-
【薦】《圓的認識》評課稿9篇
《圓的認識》評課稿1本次教研課聽了姚老師上的《圓的認識》一課,這節課教態自然,教學語言精練,取得了良好的效果。聽了這節課之後,我進行了認真的反思:1、以學生為本,以自學為主,教師適當指導。圓是一種常見的平面圖形,也是最簡單的曲線圖形,這節課要讓學生了解圓的概念...