怎樣移動重物課堂實錄
怎樣移動重物揭示的就是槓桿原理,今天我們就一起來看看怎樣移動重物課堂實錄吧!
怎樣移動重物課堂實錄教學目標
1、 知道什麼是槓桿及槓桿的結構。
2、 會做槓桿原理的探究實驗,並依據數據對槓桿原理進行解釋。
3、 瞭解槓桿在生活中的應用。
教學重難點:
實驗探究槓桿省力的祕密。
一、導入
師:今天,老師帶來了一罐阿華田的,可是老師打不開,如果有哪位同學能把罐子打開,課後老師就請他喝一杯。
生:手開,開不動。
用東西撬。(在投影下撬動,師投影凍結)
師:如果現在要你移動一個你搬不動的東西怎麼辦?比如讓你來搬講台(板書:怎樣移動重物)
二、認識槓桿
生:用棍子撬
師:光有棍子可以嗎?(演示)
生:還要一個東西給它靠着。
師:我們把這個支撐棍子的東西叫做支點,我們在棍子的一頭向下用力,用力的地方叫做力點(箭頭向下),就能把重物撬起來了,重物與棍子接觸的地方叫做重點(箭頭向上)。
師:下面讓我們一起看剛才同學撬開罐子的畫面,你能找到支點、力點、重點嗎?
生:……
師:這樣的棍子就不是一根普通的棍子了,這種由一個支點和一根棍子組成的裝置就叫做“槓桿”。
三、探究槓桿省力的祕密
師:你剛才用槓桿撬開罐子的時候覺得怎麼樣?
生:很輕鬆。
師:槓桿是一種簡單機械,它有什麼作用?
生:省力。
師:那麼是不是所有的槓桿都能省力呢?
生:不一定,蹺蹺板……
師:什麼情況下槓桿是省力的`呢?下面我們就用平衡尺來研究這個問題。
師(出示一個平衡尺,在左側掛上1個鈎碼):把它看成一個槓桿,支點在哪裏?左側的鈎碼可以看做是什麼?
生:支點在中間,左側的鈎碼可以看做是重物。
師(在右側同一格數掛鈎碼,讓平衡尺平衡):我們可以把右側的鈎碼看做什麼?
生:用的力(力點)。
師:現在這個槓桿省力嗎?為什麼?
生:不省力。兩邊的鈎碼一樣多的。
師:這種槓桿就是不省力也不費力的槓桿。(板書)
請你通過實驗,記錄多種槓桿,並且註明它是省力的還是費力的,或者是不省力也不費力的。
友情提醒:實驗數據要及時記錄!
生:實驗。
師:分類統計數據,省力槓桿,費力槓桿,不省力不費力槓桿……
師:仔細觀察數據,什麼情況下,槓桿才是省力的?
生:右邊的距離遠。(提示,到説清楚力點到支點的距離比重點到支點距離長為止)
師:什麼情況下,槓桿費力?
生:力點到支點距離比重點到支點距離短。
師:什麼情況下,槓桿不省力也不費力?
生:力點到支點的距離和重點到支點的距離相等。
四、拓展延伸
師:通過實驗,我們發現了槓桿省力的祕密。生活中,我們常常會用到槓桿。你能指出它們是那種類型的槓桿嗎?(指甲剪、筷子、蹺蹺板)
生:指甲剪是省力槓桿。
筷子是費力槓桿。
蹺蹺板既不省力也不費力。
師:筷子是費力槓桿,我們為什麼還要用它?
生:降低工作難度。
師:雖然有些槓桿不省力,我們也離不開它。(視頻)
師:槓桿真的是非常重要,其實早在2000多年前,就有科學家研究槓桿了,甚至還説出了一句非常大膽的話:“如果給我一個支點,我就能翹起整個地球。”你知道説出這句話的人是誰嗎?
生:阿基米德。
師:你覺得他説的有沒有道理?為什麼?請你課後去思考。
左側(重點) 右側(力點) 槓桿類型(打√)
重點到支點的距離 鈎碼數 力點到支點的距離 鈎碼數 省力槓桿 費力槓桿 不省力也不費力的槓桿
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