《走訪格林和安徒生的故鄉》優秀教學設計
教學目標
1.瞭解歐洲的社會概況和人民的生活。
2.尊重不同國家的文化差別,初步形成開發的國際意識和國際理解。
教科書分析
參見92~93頁。
教學準備
2.世界政區圖、兩半球圖。
教學活動和過程
1.導入。“從遼闊的非洲大陸向北穿過地中海,就來到了歐洲。作為世界上比較富裕的大陸,歐洲的情況是怎樣的呢?”
2.識圖練習。閲讀教科書第42頁最上方的文字,在世界政會圖、兩半球圖上查找歐洲的位置和範圍。
3.閲讀與探究。閲讀教科書第42~43頁的課文,欣賞教科書第42~43頁的圖片。教師將自身準備的資料提供給同學。
考慮:
(1)歐洲有怎樣的.氣候特點?
(2)德國的環境和社會風貌哪些特點?
4.交流與講解。同學根據前面的活動,對以下問題充沛展開討論:
(1)我所熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。
(2)歐洲有怎樣的氣候特點?
(3)德國的環境和社會風貌有哪些特點?教師根據同學的討論給予補充和講解。
5.自由討論。通過閲讀教科書第43頁豆博士的話展開討論,也可以就歐洲其他國家進行討論,教師給予講解和補充。
6.教師總結,安排家庭作業。
給教師的建議
1.要準備好有關歐洲環境、社會狀況的圖片和資料。
2.要準備好世界政區圖、兩半球圖。
3.教學中對歐洲其他國家的介紹,不要搞成地理知識介紹;只要偏重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。
家庭作業
1.完成教科書第43頁“我所瞭解的歐洲國家。”
2.預習與探究關於俄羅斯的社會狀況。
評價建議
對同學的“我所瞭解的歐洲國家”給予等級評價。
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