思鄉曲評課稿

教學基本環節：

1、師演唱《我愛你中國》，之後學生談談感受。

2、介紹《我愛你中國》的創作背景，導入“思鄉”的主題。

3、聽賞馬思聰的小提琴獨奏曲《思鄉曲》。設問：樂曲用什麼樂器演奏？全曲分為幾個部分？作品表現了怎樣的意境？聽完後請試着哼唱幾句。

4、介紹樂曲、學生自主學習作者簡介。

5、聽賞樂曲第一樂段。程序：完整聽賞第一樂段，並談談感受；學生唱內蒙民歌《城牆上跑馬》的旋律，説出其異同。

6、聽賞樂曲的第二樂段。程序：完整聽賞第二樂段，學生描述音樂所表現的意境；比較分析，第一樂段和第二樂段音樂有怎樣的變化；師小結，第二部是第一部分的展開、變奏，速度加快，情緒顯得更為激烈；復聽一遍。

7、聽賞第三樂段。完整聆聽第三樂段；比較分析第三樂段與第一樂段有什麼異同；用對比的`方法演唱主題音樂，讓學生體驗第一樂段和第三樂段的異同。

8、學生分組表現與創作，主題音樂填詞演唱。第一組的同學一起合作把老師為主題音樂創編的歌詞填配到主題音樂中去，用主題音樂的旋律唱出來，第二組的同學一起合作把《城牆上跑馬》的歌詞填入到《城牆上跑馬》的旋律中演唱。

9、師小結後，點明不忘家鄉的主題思想，學生演唱《大中國》結束全課。

簡評與探討：

洪老師的這節課最突出的特點是在教學中真正關注了音樂，而這是現在很多音樂欣賞課所沒有做到的。教學中體現“關注音樂”主要具體體現在兩個方面：

其一，教學中注重對音樂的感受與體驗。

其二，提示音樂要素在音樂表現中的作用。洪老師在這兩個方面都做得很好。這節課主要突出了《思鄉曲》的欣賞，整體聆聽，分段聆聽，讓學生充分體驗到了音樂的美。整體欣賞時的三個設問也是直指音樂的表現：樂曲用什麼樂器演奏？全曲分為幾個部分？作品表現了怎樣的意境？聽完後請試着哼唱幾句；在分段欣賞時，採用“比較”的方式，第一段與第二段的比較欣賞，第一段與第三段的比較欣賞，在比較中感受音樂的變化，明白音樂的發展與表現特點，從而積累音樂欣賞的經驗；欣賞中特別關注音樂的主題，主題音樂素材的來源，主題在音樂中的變化與發展，追蹤、演唱、熟記音樂主題。等等這些，都是教學中“關注音樂”的具體實踐，是值得老師們在音樂欣賞教學中效仿與借鑑的。洪老師的這節課主體內容是《思鄉曲》的欣賞，《我愛你中國》和《大中國》的家入僅僅只起到一個導入課和結束課的作用，對於八年級年級學生來講，可能在一個曲目上深挖太久，不利於學生學習興趣的保持，如何再豐富一些教學內容，以利於拓展學生的藝術視野，洪老師還可多做思考。