一株紫丁香評課稿
《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩,讀起來心裏很甜,這樣的詩情畫意滋潤每個人的心田,邢一老師通過朗讀來體會師生間情意,在朗讀中採用多種形式:小組讀,男女讀,指名讀,調動學生參與意識,他們始終有一種不甘示弱的熱情,既表現了朗讀才能,又理解了課文內容。具體有如下優點:
一、創造性地處理教材
《語文課程標準》中倡導:改變學生的學習方式,由被動的接受學習轉變為主動的探究,使學生獲取探究的樂趣,從而培養學生主動探究的'意識。在這一教學片段中,教師重新調整自己的角色和行為,變知識的闡述者為學生髮展的引導者,從學生的學習角度上去設計教學,引導學生通過自己的探索去獲取知識,使學生最終通過自己的朗讀、思考和感悟,瞭解和認識了“紫丁香”。在這一過程中,學生個個是成功者,人人都體驗到了成功的樂趣。
二、精心設計“台階”,促使學生自主學習
實施自主學習,是國小語文教學改革發展的必然趨勢。自主學習從一定意義上説,就是指學生在教師創設的學習情境中,經過積極主動的認知活動及合作學習,獲得主動發展的過程。國小生受年齡特點和認知水平的制約,他們的自主學習需要教師鋪設一定的“台階”,在教師的輔助下完成學習目標。在上述教學片段中,我為幫助學生完成學習目標,創設了“台階”,營造了氛圍,通過教師的有效指點,學生完全自主地進行了學習,課堂上也因此充滿了活力與生機。
不足:教師缺乏指導性範讀,課堂時間安排不夠合理,識字教學沒有進行完。
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