課文稱讚教學設計
學習目標:
1、認識10個生字,會寫8個字。
2、學着發現別人身上的優點。
教學重點:
1、引導學生藉助圖畫和生活經驗識字。
2、讓學生有感情地朗讀課文,體會意思。
教學難點:
1、從朗讀中體會課文的深刻的內容。
2、結合課文,激發學生朗讀、積累、運用詞語的興趣。
教學時間:三課時
第一課時
教學目標:
1、初讀課文,讀通課文。
2、初步瞭解課文內容。
3、會認讀課文中的生字,做到“會認、會讀”。
教學重點難點:讀通、讀熟課文,掃除文中生字障礙。
教學準備:小黑板、詞語卡片、投影
教學方法:朗讀法、互動法、合作法
教學過程:
一、談話揭題
1、板書課題:《稱讚》,讀一讀
2、問:讀了課題,你想到什麼?(或者説:你想説什麼?)
3、指名説説
4、根據學生所説小結。
1、説明朗讀要求(小黑板出示)
(1)給課文標自然段。
(2)讀通課文,注意生字讀音。
(3)想一想,課文主要寫了什麼事,講到哪些小動物?
2、學生自由讀課文(分小組)
3、朗讀反饋:
(1)指名讀,讀自己喜歡的一段。
(2)評一評誰讀得好。
4、結合要求,完成小黑板中第(3)題。
二、生字認讀檢查:
1、卡片出示,學生認讀。
2、檢查生字的認讀(開火車)。
三、學生自由朗讀課文。
第二課時
教學目標:
鞏固生字,認讀各生字。
教學難點:抓住重點詞句進行品讀,具體感受課文中的真情。
教學準備:小黑板、投影
教學方法:分析討論法、朗讀法
教學過程:
一、檢查生字和認讀
學生自由參與,運用各種方法彙報認讀生字情況。
二、講讀、理解課文:
1、仔細觀察第一幅插圖,説説你發現了什麼?讀一讀課文中的有關句子。
2、仔細觀察第二、三幅插圖,想象小刺蝟和獾在説什麼?讀一讀課文中的有關句子。
3、仔細觀察第四幅插圖,説説從小刺蝟和小獾的表情和動作中,你感覺到什麼。(同桌互説)
4、指名説説
5、朗讀全文(分上、中、下生讀),正音。
三、課堂小結
板書設計:
認真
粗糙
一個比一個好
泄氣
稱讚
自信
謝謝
稱讚
消除疲勞
第三課時
教學目標:
1、朗讀課文,鞏固課文內容,體會課文中稱讚帶來快樂。
2、指導書寫生字,要求學生注意運用識字方法。
3、結合課文,聯繫生字實際,進行實踐活動。
教學重點:
1、學會生字,會寫生字。
2、體會稱讚帶來快樂。
3、教學準備:投影
教學方法:練習法、討論法
教學過程:
一、出示小刺蝟人“謝謝你,你的稱讚消除了我一天的疲勞!”問:這句話的深刻含義你能理解嗎?學生説説自己理解的觀點。
二、指導書寫生字
1、讀準字音,重點指導讀準“刺、蝟、板但、糙”。
2、識記字形,鼓勵學生自主識字,交流識字方法。
識字方法舉例
(1)用加一加方法識字
旦——但旁——傍反——板造——糙奇——椅
(2)組詞競賽識字。
(3)讀句子識字,造句識字。
3、寫字指導,指導書寫應和幫助識記字形聯繫起來,放手讓學生自字最後兩毛“撇”和“捺”要對稱,舒展“背”字上寬下窄,上短下長,“但”的`“日”要寫小些,“清、消”右邊部分要比三點水高。
三、實踐活動
1、自己選一個同字,誇誇他的優點,特別要注意選擇平時表現不太積極的學生,發現他們的長處。
2、回家選擇合適時機,用恰當的方法,試着稱讚家人。
板書設計:
旦——但旁——傍反——板造——糙奇——椅
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