《古詩兩首》教案教學設計
【教學目的】
1、認識8個生字,會寫6個字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀古詩。
3、能背誦兩首古詩。
【教學重、難點】
1、識字、寫字。
2、朗讀課文。
【教具準備】
生字卡片
【教學目的】
第一課時
一、看圖激趣,揭示課題
1、圖上都有些什麼?
2、仔細看圖,猜猜圖上的人在幹什麼?他們之間發生了一件什麼事?
3、揭示課題:有一個叫賀知章的人,他很小的時候就離開了家鄉,到了老了才回來,這首詩就是他回到家鄉後寫的`。(出示課題:“回鄉偶書”齊讀。)
二、初讀課文,認記生字
1、自由讀課文,用“□”標出生字,注意要讀準字音,讀通順。
2、出示生字卡片,學生自由觀察生字,為喜歡的生字組詞。
3、抽生説説記住了哪個字?是怎樣記住的?
4、遊戲:
教師讀一個生字的音,學生從卡片中找出這個字讀三遍。
三、再讀課文,瞭解詩歌大意
1、自由讀課文,圈出不理解的地方。
2、小組合作學習,通過讀文,看圖,理解詩詞大意。(教師適當點撥)
鬢毛衰:頭髮都白了。
3、教師範讀,學生在理解詞義的基礎上想象詩歌所描繪的畫面。
4、抽生説説。
5、生根據理解自由讀課文。
四、試背課文
1、老師敍述詩意,學生根據詩意練習背誦。
2、學生互背古詩。
3、抽生背、齊背古詩。
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