高一英語試卷分析範文
本次高一英語試題滿分100分,試題緊扣教材,符合大綱要求,體現了課程標準的方向,題量適當,難度適中。但是,從本校全體考生答題的情況來看,卻不容樂觀。高一英語平均分僅為54.8分,最高分91分,最低分10分。這些數據表明我們高一英語教學質量不高,學生基礎知識參差不齊。為此,我們必須認真總結經驗,找出差距,認真分析存在的問題,採取措施,改革教學方法,為提高英語教學質量而努力。
為了搞好教學工作,我們對試題進行了分析,並簡述如下:
本試卷分為聽力測試、單項填空、完形填空、閲讀理解、寫作(其中包括單詞填空題)五道大題,下面分大題進行逐題分析與探討,並結合教學提出建議。
一、聽力測試。
該試題以考查學生對於口頭語言的理解為目的,要求學生能夠聽懂日常交際中發音清楚、語速正常的簡短對話和獨白。本題滿分20分,平均分12.5分,最高分18分,最低分2分。本題是全卷中難度最低的題,本題也是學生得分高的題。
本題雖是學生得分最高的題,但是學生成績之間的差距很大。在今後的教學中,教師應指導學生多聽地道的`標準的英美人士的錄音材料,在教學中應儘量用英語組織教學,鼓勵學生在課堂內外大膽地主動地朗讀英語,用英語進行對話,不斷地提高學生們的聽力水平。
二、單項填空。
本試題主要考查學生對本學期所學的英語語法(例如有2個題是考查過去完成時和現在完成時的)、詞彙知識和較為簡單的表達方式的掌握情況。本題滿分10分,最高分9分,最低分2分,平均分4分左右,是學生得分率較低的題。
本題學生得分較低,説明不少的學生在基本的語法掌握上還有差距。本試題既注重考查語言形式,也注重考查語義內容,還注重考查語言的運用。學生得分低,説明學生在語言的運用上還存在較大的差距。
在今後教學中,我們要指導學生掌握基本的英語語法知識、詞彙知識和較為簡單的表達方式,還要在此基礎上培養學生在特定的語言環境中運用語言的能力。
三、完形填空。
本試題是課文改寫。既考查學生在閲讀理解的基礎上對詞彙知識的掌握情況,也考查學生的學習態度。本題滿分10分,最高分10分,最低分2分,平均分7.5分。該題是學生得分最好的試題,反映了大部分學生平時學習態度較好。
在今後的教學中,我們要指導學生加強閲讀,增加完形填空題的訓練。教師要指導學生通讀短文,瞭解、掌握文章大意,綜合運用所學的詞彙、語法知識;要嚴格要求學生多讀課文,讀熟課文,增強對課文的理解能力。
四、閲讀理解
本題滿分30分,平均得分15.99,最高分30分,最低分4分,很多學生得分情況不很理想,得分較低,多數學生的閲讀理解能力較弱,特別是差在推斷題和總結概括題上。
閲讀理解能力是高中學生學習英語的一個非常重要的能力。在高考試題中佔很大的比重,直接決定最後的成績。針對學生閲讀理解能力較弱的狀況,我們要加強對學生閲讀理解能力的培養,加大閲讀量,指導學生多讀英語文章,既要精讀,又要泛讀,逐步地培養和提高學生閲讀理解能力。
五、寫作。
本試題主要考查學生的寫作能力。作文題材貼近學生生活,加上平時上課期間對此題材有過訓練,所以學生有話可寫,雖然有許多學生寫出的文章有些語法錯誤,卷面也不太乾淨,但他們都能寫出並達到一定的字數。本題滿分25分,平均分13.10分,最高分24分,最低分3分,本題學生得分較好。但其中也有好些學生寫作能力較低,雖然寫了,卻一句不通。
六、單詞填空題。
本題既考查學生平時的學習態度,也考查學生對英語單詞的運用能力。例如,有很多學生把“證明”翻譯成了evidence,説明學生對有些詞彙含義沒有明確掌握,含糊不清。此題得分率很低,最高分5分,最低分0分,平均分2.01分。針對此情況,在平時教學過程中,我們要引起足夠的重視,加強寫作訓練。在訓練中,加強常用單詞和短語的複習鞏固,充分利用科學方法記憶單詞,加強英語五種簡單句句型的反覆訓練。同時,特別要注意學生在寫作中對不同詞類的運用,培養學生良好的英文書寫習慣和寫作習慣。
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