高三第一次英語質量檢測試卷分析範文
一、試題簡析
本次全州高三第一次質量檢測試題依據命題要求,從試題題量、試卷結構、知識覆蓋等方面都達到了階段檢測的要求,對後一段英語複習有較好的指導性和方向性。具體地講有以下幾個特點:
1、試卷整體上平穩,成熟,各類題型及時量都是嚴格按照《湖南省大學聯考考綱》命題,積極引導中學英語學,試題難度適中、沒有偏題、怪題和難題。
2、試題內容貼近生活、貼近時代,盡顯時代特色。
3、考查重點瞄準語言運用,試卷中各類題型都堅持了“突出語篇,強調應用,注重交際”的設計原則。
二、試卷分析及學生成績抽樣分析
(一)聽力
本次質檢試卷聽力題量和分值與08年大學聯考設置相同,即20題30分。聽力材料口語特徵強,情景豐富,主題廣泛,試題涉及面廣,語速適當,考查的重點為數字(如第2第5題)、事件(如第6至20題等)、地點(如第4題)、人物關係(如1題)、等常見題型,基本都是細節信息題、簡單性推理題,抽樣分析本題的平均分為8分。
(二)單項選擇
本次質檢試卷單選題15題計15分,命題總體上強調基礎性、強調語言的實用性和交際性、強調語言使用的靈活性,注重在真實語境會考查考生對基礎語法知識的掌握和靈活運用能力;體現了《英語課程標準》提出的“改變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授,忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向”的要求;題目考查的內容覆蓋面較廣,涉及冠詞(如21題)、代詞(22題),分詞(如23題)、情態動詞(如27題)、短語(如31題)、連詞與從句(如24至26題)、時態(如32,33,35題)、非謂語動詞(如28題)、形容詞(29題),虛擬語氣(如30題),倒裝(34題)等多方面。通過考試結果抽樣分析,我校學生在該題型上失分較多,平均分只有8分,説明學生對這種考查變化還沒有很好地適應,也揭示了今後教學中要加強相關的針對性訓練。
(三)完形填空
完形填空題是一篇記敍性文章,所設置的題項難度適宜,偏重邏輯推理,較少涉及到單純的`語法題,干擾項的設置側重在文意干擾,選項顯得非常靈活,有利於體現完型填空題的考查目標。
考生失分較多,説明考生未能學會置身於文章之中去理解和把握主題,領悟作者的意圖,沿着作者的腳印,結合自己的語感及上下文的邏輯推理,也説明本次完型填空題難度梯度合理,區分度明顯。
(四)閲讀理解
本次考試閲讀理解共計5篇文章,計20題40分。文體多樣,涉及廣告(如A篇)、書信(如B篇)、航天科技(如C篇),奧運會(如D篇),語言學習(如E篇);所選話題廣泛,具有很強的時代性、社會性和文化性。本次閲讀理解題難度題、中檔題與容易題相結合,閲讀量和詞彙量要求較高,體現了與新課程標準對閲讀要求的接軌。通過我校學生考試的抽樣分析,詞彙量不足、略讀、尋讀能力不強、語篇整體理解能力不足等是學生該題型失分的重要因素。
(五)書面表達
第一節是閲讀填空題,是一篇關於音樂療法的文章,旨在培養考生理解文章,尋找信息點的能力,根據抽樣調查,本道題得分較低,人均分為5分。
第二節是英語作文,題目是Learn to Smile,內容貼近考生實際生活,既具有一定的限制性有具有一定的開放度。學生有較大的發揮空間,全面考察了學生分析處理信息以及語言表述的綜和能力。
存在的問題:
⑴大部分學生在遣詞造句、組句成篇方面存在很多問題。但行文不通順,幾乎每個句子都存在語病,得不到高分。
⑵部分學生所寫內容與文章主題不相符,雖寫得多,但得不到成績。
⑶部分學生字跡潦草影響閲卷老師的給分。
⑷還有少部分學生抄襲閲讀帶來卷面上的重大失分。
三、掩卷反思:
1、加強基本功訓練,進一步調整語法教學的難度,基礎語法的講解,不能過偏過難,要加強單詞及短語記憶策略和單詞拼寫能力的培養。
2、加強學生在語境中對語篇和語義的領悟能力,培養學生的判斷推理能力,增強語感。從試題的特點看,學生只有熟練掌握語言基礎知識,正確理解語篇意義,才能取得較好的成績。
3、進一步加強寫作訓練,提高學生遣詞造句、組句成篇的能力,培養學生堅實的句式結構基礎,以及多樣化的語篇連接手段,從而提高學生的書面表達能力。寫作是語言知識的綜合運用,一直是學生的薄弱環節,寫作訓練中可採用循序漸進的方法,從基本詞彙的積累和運用着手,強化五個基本句型的訓練,力求表達地道、通順、平易、得體;在此基礎上應訓練學生運用較難詞彙和較高語法結構,如複合句、倒裝句、強調句和非謂語結構等,以提高文章的檔次;還應重視訓練學生學會運用語句間的邏輯關聯用語,以使短文連貫、緊湊。
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