音樂遊戲活動觀察記錄
幼兒教師經常要觀察幼兒的舉動,下面小編為大家搜索整理了音樂遊戲活動觀察記錄,希望對大家有所幫助。
音樂遊戲活動觀察記錄1:音樂遊戲《種豆豆》觀察記錄
為了吸引孩子們的注意力,我先給孩子們看了一段豆豆發芽的視頻,在觀看視頻的時候孩子們就開始議論起來,看孩子們説的起勁,我便暫停了視頻問他們:“你們知道它長大了變成什麼嗎?”
孫晨萱説:“陳老師,這是豆芽菜。”
孫???説:“這是種子呀。”
銘銘説:“老師,我知道這是菜菜小時候。”還有的孩子説長大了變成可以吃的。孩子們猜的很興奮。“拿我們來看看長大了到底是什麼好嗎?”當孩子們看到種子最後長出了豆豆的時候都笑着説:“是豆豆“、“是豆豆”、“我吃過的”、“我家裏有的”。
“那你能不能用動作來學一學豆豆是怎麼樣長大的呀?”聽完我的話,孩子們都開始離開小椅子躍躍欲試了。有的孩子蹲在地上,有的'孩子身體在扭呀扭呀。但是有部分孩子卻只是在一旁笑眯眯的看着其他小朋友,也有的孩子在捂着嘴巴大笑。
發現的問題:在今天的遊戲中,有些孩子表現的相當興奮,有些孩子則表現的非常膽小。
問題的分析:在活動中出現部分孩子不願意參與到活動中,也有極少數的孩子在活動中表現出了不禮貌的行為。
對策:小班幼兒的堅持性比較差,甚至比較膽小,所以在以後的活動中要多多鼓勵那些比較膽小的幼兒,也要在活動中加強活動常規的管理。
音樂遊戲活動觀察記錄2:大班音樂遊戲觀察記錄反思
情景描述:
我班的主題活動“過年了”開展了將近兩週,孩子們對新年裏放鞭炮、煙花的興趣很高,於是我決定組織一次音樂活動“煙花舞”。在幼兒掌握了節奏後,我開始和他們一起創編動作。孩子們選擇了自己喜歡的彩色紙條拿在手裏,一邊聽着音樂,一邊歡快地做着各種放煙花的動作。有的微微張開兩手放在身體兩側,飛快地轉着圈,動作很優美;有的兩手抱肩轉起了圈;兩手放在下巴處,扮成一朵花慢慢地轉了起來……孩子們的創意令我吃驚和欣喜,韻律活動達到了高潮!
教師反思:
《幼兒教育綱要》強調:要確立以幼兒發展為本的理念,突出幼兒發展的自主性和能動性。學習活動強調激發幼兒對學習的興趣,探索意識,在自主活動基礎上,積累和擴展感性經驗,培養認知和審美能力。所謂的“自主學習”就是指在教師有目的、有計劃創設的教學環境中,在教師的指導下主動,獨立地獲取信息,習得技能,積累經驗,發展學習能力的過程。二期課改提倡給孩子創設一種可選擇的多元環境,這樣才能激發幼兒自主學習的熱情,設想如果一節音樂活動一統的歌詞、節奏,無非是學唱,追求即時效果,更談不上選擇與獨立自主的創作。所以在我設計的音樂活動中,我努力為孩子創設一個選擇與獨立創作的機會。如在上述活動中,我就在如何放煙花上啟發引導孩子,充分發揮他們的想象力與創造力,使律動不再是千篇一律的動作,而富有新意。我們教學中不難發現有的音樂活動,直到結束還意猶未盡,而有的活動沒開始多久,孩子們就興趣全無了。我想關鍵不是學習內容的深淺,而是這個內容是否能滿足孩子當前需要的;是否是孩子喜歡的,是否經驗範圍之內。
措施:
1、在選材時,我們儘量要從孩子生活中提取素材。
2、根據孩子的不同需要來創設自主的時間空間等環境。
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