親子活動觀察記錄

教師通過為幼兒觀察記錄”，可以瞭解到幼兒的生活習慣、思維特點、特長愛好、性格、能力以及弱點等，從而掌握幼兒發展狀況，以及隨着時間而發生的發展變化信息。下面是小編為大家整理的親子活動觀察記錄，歡迎閲讀。

　　親子教育個案：

0到3歲的幼兒經常會出現挑食，偏食的壞毛病。偏食、挑食不利於幼兒獲得全面的營養，會影響幼兒身體的健康發育，必須予以糾正。但是，培養良好的飲食習慣不是一朝一夕的事，也是不僅僅依靠幼兒園就能解決的問題。幼兒良好飲食習慣的建立需要家園共育。因此，我們就幼兒的挑食現象與家長進行了交流，希望得到家長的支持和配合。但是，有些家長對此不屑一顧，認為孩子大了自然會好；有些家長則無可奈何，希望教師來解決這些棘手的問題。如何既能改變幼兒不良的飲食習慣，使他們愛上蔬菜，又能引起家長對孩子挑食、偏食現象的重視，並且學會改變孩子挑食和偏食的有效方法呢？

　　對策：親子活動——蔬菜派對

與家委會成員一同商量後，親子活動“蔬菜派對”應運而生了。活動前，我們首先與家長進行了溝通，讓他們瞭解為什麼採用蔬菜派對這樣的形式，並一起商量了各自的大致分工。

活動當天，趁着孩子們午睡的時間，家長們一起忙碌起來。靈靈媽媽搬來了漂亮的餐具，荀荀外婆帶來了已燙熟的新鮮碧綠芹菜，米米媽媽帶帶了紅紅的番茄，許多家長親自下廚為孩子們製作了拿手的菜餚。派對講究情調，於是，我們又在教室中間搭起了一張長桌，鋪上精美的桌布，擺上大家精心準備的顏色鮮豔、新鮮誘人的一盆盆蔬菜。並準備好舒緩、優美的音樂。

午睡起牀後，小朋友們跟教師着走進教室，剛一踏進教室門口，他們就被眼前的情景驚呆了。看到漂亮的桌子上放滿了五顏六色的蔬菜，孩子們開心極了。他們迫不及待地走上前去，有的伸長脖子使勁地嗅，由衷地發出了讚歎：“啊——真香啊！太漂亮了！”有的欣喜地拉着教師的手不停地詢問：“這些都是給我們吃的嗎？” 得到教師的肯定回答後，他們高興得手舞足蹈。

　　體會與反思

“蔬菜派隊”不僅使幼兒對蔬菜的態度發生了變化，也使家長的育兒觀念以及育兒方法發生了變化。為什麼蔬菜派後幼兒對蔬菜的態度有了如此大的改變呢？活動後我作了深入的思考。

第一， 活動的形式引發了幼兒的興趣。長長的桌子，精美的桌布，優美動聽的音樂，色彩搭配漂亮、新鮮誘人的各種蔬菜，這一切都吸引着幼兒的感官，讓幼兒對品嚐這些蔬菜有了濃厚的興趣和強烈的願望。

第二， 第二，活動營造了輕鬆而温馨的.環境氛圍。託班幼兒有強烈的依戀情感，在這次特殊的親子活動中，讓家長在餐桌旁等候孩子們的到來，讓孩子有一種家人等待自己回家共進晚餐的氣氛。這會使幼兒產生非常舒服、愉快的情緒。為進餐作了很好的情緒鋪墊。

第三， 活動有效調動了幼兒的情感體驗。情感體驗對幼兒的行為有重要的影響。教師在活動中扮演蔬菜寶寶，並導演了一場讓幼兒參與、互動的情景劇。教師巧妙利用幼兒的泛靈心理，將平時看來極為普通的蔬菜變成了美麗的、可愛的、會説話的、希望和他們交朋友的、充滿豐富情感的“蔬菜寶寶”，沒有哪個幼兒想讓蔬菜寶寶因為沒有朋友而哭，於是，蔬菜寶寶便順理成章地成了他們的朋友。之後，孩子們與蔬菜寶寶對話，一起遊戲，一起品嚐各類蔬菜，這些互動使得幼兒從心底裏喜歡上了蔬菜寶寶，並願意用行為——品嚐蔬菜來表達自己對蔬菜寶寶的喜歡。

第四， 活動滿足了幼兒自主的願望。蔬菜派對借用了自助餐的形式，想吃什麼，想吃多少，幼兒完全可以自己做主，幼兒還可以動手製作蔬菜沙拉。充分的自主性也是幼兒願意嘗試多種蔬菜的重要原因。