音樂課的觀後反思
新加坡的總理吳作棟一直為自己不會唱歌而感到難堪,他一向主張教育應該開拓更多的創造性領域,認為學習文藝的技能非常重要,因為他能使孩子們更加全面,在社會上更加充滿自信!我們不能讓我們的學生再有同樣的遺憾!可大多數的農村學校由於缺乏專業的音樂老師,或是把音樂課挪用上主科,再或者只是上簡單的唱歌課,導致在校園中沒有了歌聲,沒有了童趣。所以你會發現讓學生自主的唱首歌時,他們會扯着嗓子唱成人的流行歌曲,卻不會唱屬於他們的兒童歌曲。可以説學生對音樂課越來越感到陌生,校園歌聲離他們也越來越遠。我想改變這種現狀就應該把音樂課還給學生,提高音樂課的教學質量(此文來自優秀)。這次很榮幸能聽到幾節如此精彩的音樂課,所以使我有了更多的想法和打算。
從陳敏玲老師的課上,我更能明確音樂教育的目的是培養學生對音樂的感悟,以審美教育為核心,在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。在教學中,利用一些和這首歌有關的圖片,以及通過樂器伴奏,使學生先對音樂產生濃厚的興趣,感受、體驗和表現音樂中豐富的情感內涵。只有這樣,學生才會逐漸喜歡音樂,從而才能對音樂有更深一步的瞭解。教師還能讓學生自主的利用樂器進行創編節奏,從而培養學生的.音樂感知能力、表現能力、鑑賞能力、創造能力。讓每個孩子真正的走入音樂,去尋找,去探索,去創造。如果在這節成功的課上提一些小小的建議的話,我想説本節課教師只讓三個學生展示自己的創編伴奏,就沒有其他的個人的展示了。這麼優美的歌曲,教師都能唱得如此動聽,學生肯定也想展示自己悦耳清純的聲音。我覺得給學生展示的平台可以多一點。唱歌形式上還可以個別演唱、小組輪唱、男女對唱等。課堂上能有多些學生的個別展示,培養他們的參與、實踐能力,使學生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍那就更完美了。
再説説林老師的音樂課吧,首先他能為學生提供開放式和趣味性的音樂學習情景,激發學生對音樂的好奇心和探究願望,引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的表演與創造活動,突出了學生的主體地位,每個學生都以自己的學習方式學習音樂,享受音樂的樂趣,參與各種音樂活動,表達個人對音樂的感受。在學生們愉快的模仿、表演,歡快的笑聲中,想象力,創造力也同時被潛移默化的激發了出來。其次是他課堂上的幽默,教學中幽默小插曲大多數是臨場發揮,機械的設置並不一定取得理想的效果。這對教師的綜合素質提出了更高的要求,這不是一個以教育為職業混飯吃的教師所能傾力而為的,而是以教育為事業,有責任心、有熱情,真心愛着孩子們的教師才能做到的。
這兩節優秀的音樂課給了我很大的啟示,我想今後要創設讓學生欣賞音樂的機會,提供更多更廣泛的音源,加強學生對音樂的實踐體驗,提高學生對音樂的感受鑑賞能力,豐富學生的情感,培養學生良好的審美意識。讓更多的學生喜愛音樂,學會善於發現音樂的美,享受音樂的美,我相信一個喜愛音樂的孩子,長大了會更加熱愛生活,因為他們更能從生活的點點滴滴中感受到美的存在,享受美的歡愉。
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