國小數學《小數乘整數》課堂實錄
在國小數學中,小數乘以整數是一個非常重要的知識點,也是打好數學基礎知識的關鍵,下面是國小數學《小數乘整數》課堂實錄,一起來看看這一部分內容是怎麼進行教學的吧!
國小數學《小數乘整數》課堂實錄教學目標:
1.聯繫生活情境,自主學會小數乘整數的計算方法。
2.聯繫已有經驗經歷小數乘整數計算方法的探究過程,理解算理,滲透轉化數學思想。
3.感受三峽工程偉大成就及小數乘法在生活中的應用。
教學重難點:理解小數乘整數的算理及算法。
教具?學具準備:PPT課件?作業紙。
教學過程:
一?創設情景,激趣導入
師:大家去過長江三峽嗎?
生:沒有。
師:那可是個好地方。不僅風景迷人,還有世界上最大的水利工程,有防洪、發電、蓄水三大功能。想看看嗎?
生:想!
師:請看屏幕。播放三峽美景視頻(一分鐘)。
師:看着大家陶醉的神態,就知道很美。不僅美,這裏還有不少的數學問題呢!(出示課件:我們乘着油輪從南津關出發以每小時48.3千米的速度行駛了4個小時來到了三峽的最後一站——白帝城)
師:你發現了什麼數學信息?
生:48.3千米的速度。
生:4個小時。
師:根據這兩個信息你能提出什麼樣的`數學問題?
生:從南津關到白帝城一共有多少千米?
[評析:課始教師便抓住了學生好奇好動的年齡特點,利用三峽美景視頻,有效集中了學生的注意力,調動了學生的學習興趣。同時又為學生聯繫現實情景自主獲取數學信息、提出數學問題提供了生動的素材]
二?自主探究,學習新知
1. 根據提示,引發思考。
師:解決這個問題該怎樣列式呢?
生:48.3×4。
師:同學們看,這樣的算式原來在課堂上研究過嗎?那它有什麼特點呢?
生:有一個數是小數。
師:那今天咱就一起研究“小數乘整數”。(板書課題小數乘整數)
師:看這個算式,誰來説一下它表示的意思?
生:一共行的千米數。
生:從南津關到白帝城一共行了多少千米。
師;剛才大家結合具體情境説了它的意義,如果單看算式,48.3×4又表示什麼?
生:就是4個48.3相加。
生;4個48.3的和是多少。
師:通過同學們的回答我們不難發現,小數乘整數的意義————(此時老師故意停頓等着學生補充説完)和整數乘法的意義相同,都是求幾個相同加數的和的簡便運算。
師:誰來估計一下它大約是多少?
生:200。
生:192。
師:通過這兩位同學的估計,我們可以知道48.3×4的積在哪個範圍內?
生:192—200。
師:你們的估算能力真高。現在我想知道到底是多少,該怎麼辦?
生:算一算。
師:會算嗎?
生:會。(異口同聲)
師:真的?(教師做詫異狀)
生;真的!(斬釘截鐵)
師;大家不僅要會做,而且要把道理説清楚,行嗎?(此時學生大部分不説話。)請大家先獨立思考然後把你的方法寫在一號作業紙上。寫完成後將你的方法介紹給小組內的其他同學。(屏幕上出現作業紙:先獨立思考,嘗試計算,然後在小組內説説你是怎樣計算的)
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