八年級歷史與社會《禮樂文明的確立》評課稿
一、本課最大的亮點是老師創設的情景式教學,讓人耳目一新。
謝老師把很理論化的“分封制、宗法制、禮樂制”,通過設置情景,來了一個禮樂文明版的《步步驚心》,站在若曦的角度,把分封制、宗法制、禮樂制的詳細狀況一個一個拋給學生,然後引導學生結合書本知識進言獻策,一步步將理論引入學生生活。事實表明學生對自己的主人翁身份特別認同,整個課堂掀起了一個個波瀾壯闊的高潮。
二、課堂氛圍好,師生互動和諧一體。
模擬的4個教學情景:四問武王;王權之爭;若曦赴宴;迴歸現實。通過一個個教學場景,讓學生緊緊圍繞三大制度,在對三大制度的釋義、深究中掀起了師生互動的.高潮。
三、教學手段多樣,課堂豐富多彩。
沈老師的這節課為加深學生的知識領會和情感體驗,運用了圖片、表格、設問等多種教學手段。運用一系列的場景教學來提高學生的參與熱情。
四、課外拓展延伸得當。
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