七年級生物《種子植物》教學反思
本節課的重點不是知識的傳授,而是學習過程、探究過程的體驗,讓學生積極參與到教學中來,把課堂變靜為動,體現了學生的主體性。通過師生、生生討論,培養了學生的合作意識,體現了以‘學生髮展為本”的課程理念,立足點是使學生由“學會”到“會學”。
1、發揮多媒體課件的作用。
在引入新課時,我播放種子植物的一段視頻,悦耳的音樂、美麗的畫面、優美動聽的解説,學生猶如親臨其境,一方面給學生以美的享受,另一方面有可以把學生分散的心一下子集中到課堂來。
在講兩種種子的結構示意圖和異同點的比較時,我通過多媒體動畫模擬、局部放大、過程演示等手段都能予以解決,多媒體在教學中起到事半功倍的效果,而且有利於提高學生的學習興趣和分析、解決問題的能力,大大提高了教學效率和質量。
2、學生自主探究,體驗探究學習的快樂。
讓學生自己解剖生活中熟悉的蠶豆(花生)和玉米種子,學生有真實的`體驗,從實驗觀察的基本步驟,種子的切法,到觀察種子的結構等都由學生自己去討論,交流和實踐,然後從中獲得知識,成功的獲得了經驗,失敗的找到原因,不管正確還是錯誤,學生都感受到了自己動手,自己探討的樂趣,這樣學到知識掌握得更加牢固。
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