四年級美術《快樂的人》教學設計
(一)教學內容與目標
1顯性內容與目標
應知:通過本課學習.使學生了解可以應用於線造型的各種各樣的媒材,發現線材的美感並進行藝術創造。
應會:瞭解線材的基本製作方法。
2隱性內容與目標
培養學生關注生活的習慣,培養學生的集體合作精神和勇於創新的精神。
(二)教學重點與難點
重點:結合生活實際,引導學生研究身邊各種各樣的線材,通過對身邊線材的蒐集、整理和組織,進行不同人物動態的造型。
難點:人物動態誇張、生動及線材連接點的處理。
(三)學習材料
各類線材,如不同顏色的鋁線、銅線等,質地較硬的線材如粗鐵絲不適合學生使用;輔助材料及工具,如大號螺絲、圓錐形瓶子等,尖嘴鉗子。
激情引趣
讓學生聽一段節奏輕鬆歡快的音樂,快樂的人伴着音樂欣賞不同風格的歌舞表演。
聽到這樣的音樂,你是不是覺得渾身都想動起來?
這樣的音樂給你什麼樣的感覺?
你覺得什麼樣的動作最能表現這段音樂?
小組探究
演示課件:
雕塑家族的新成員——動感雕塑。快樂的人
小組研究:
表演並體會:當你活動時,主要是哪裏在動?
欣賞書上名家作品:
它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?
哪裏不一樣?為什麼?
動感雕塑的藝術特色主要體現在哪裏?
研究教材
分析、研究材中學生作品:
你喜歡哪—件?為什麼?
什麼樣的人是快樂的?
你打算運用怎樣的造型突出表現快樂?
欣賞書中作品,看看他們如何用線材表現快樂的.動感?
你覺得哪裏的造型是難點?和同學交流一下。
技法指導
根據個人的喜好與力度情況,選擇適合的線材進行表現。
教師就出現的問題進行有制對性.的指導。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬於線材,快樂的人你覺得它們像什麼?能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發了你哪些想?
創作實踐
提出作業要求:
個人獨立創作或與別人合作完成有快樂動態的人物雕塑造型。
展評
營造社區環境,作為背景,將學生作品展示其中。
你在創作中遇見過什麼難題?是怎樣解決的,誰的造型最大膽?
你最喜歡哪一組造型?為什麼?
你還有什麼好的建議?
課後拓展
欣賞現代雕塑作品。
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