幼兒園大班繞口令教學教案設計:打醋買布
活動目標:
1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》,理解繞口令的主要內容。
2、練習發準易混淆的字音:顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在遊戲表演中體驗繞口令的趣味性。
活動準備:
1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。
2、圖片道具:老爺爺、鷹、兔;實物道具:醋、布。
3、字卡:顧、醋、布、兔。
4、小鼓一隻;幼兒已會做“百家姓”的遊戲。
活動過程:
一、遊戲“百家姓”。
1、老師問:“喂喂喂!儂姓啥?”幼兒回答:“喂喂喂!我姓×。”
2、老師説:“喂喂喂!姓張的在哪裏?”所有姓張的幼兒起立回答:“喂喂喂!姓張的在這裏。”
(遊戲中,幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。)
二、出示圖片“老爺爺”、字卡“顧”,學習朗誦繞口令的第一、二、三句。
1、師:小朋友,百家姓的遊戲玩得開心嗎?(開心)你們的笑聲引來了一位老爺爺,大家看一看、猜一猜,老爺爺姓什麼呢?(顧爺爺)
2、展示第一句的字卡,幼兒跟念“有位爺爺他姓顧。”
3、師:顧爺爺今天要上街去買些東西,如果你是顧爺爺,會買些什麼呢?
(表演遊戲:幼兒扮作老爺爺,教師扮作小朋友,兩人在路上相遇,互相説對話,)
4、(出示實物道具:醋、布)師:看!顧爺爺到底買了什麼?(引導幼兒通過“聞、看”,説出物品的名稱,並與相應的字卡對上號。)
5、(出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)引導幼兒採用多種形式學習,並在第四句的末尾加上“思考”的動作。
三、猜想活動:
老爺爺回頭看見了什麼?看見的是開心的'事情還是危險的事情呢?
1、鼓勵幼兒大膽猜想並説出自己的想法。
2、(出示圖片“鷹、兔”以及相應的字卡)揭示繞口令中顧爺爺看見的事情,並朗誦第四句。
3、討論:如果你是顧爺爺,回頭看見“鷹抓兔”,你會怎麼做呢?
4、出示第五、第六句,集體完整朗誦。
四、辯論活動:
你認為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎?為什麼?
五、出示繞口令第七句,以此宣佈最後的結果。
1、師:飛了鷹,跑了兔,顧爺爺什麼也沒有抓到,反而還發生了一件倒黴的事,是什麼倒黴的事呢?
(老師用手指向放在地上的醋和布,再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作,引導幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了,瓶子裏的醋流了出來,把布給弄濕了。)
2、出示繞口令最後一句“打翻醋、醋濕布。”
六、小結“什麼叫繞口令?”
1、師:這幾句話真好聽!猜猜看,你覺得今天我們學的本領是故事、謎語還是繞口令呢?(繞口令)對了,這個本領就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發音的字放在一起,考考你念得是不是清楚、準確。
2、師:現在請小朋友做評委,老師先來念一遍,如果你覺得老師念得還不錯,就給點掌聲好不好?(好)
3、傾聽老師朗誦一遍繞口令。
七、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。
1、集體朗誦一遍。
2、聽爸爸媽媽朗誦一遍。(或聽客人老師朗誦一遍。)
3、對白輪流朗誦——老師念前半句,幼兒念後半句。
4、快速念、慢速念。(老師使用小鼓打節奏。)
5、競爭活動“我是繞口令大王。”鼓勵幼兒自己單獨朗誦這首繞口令,對自己要充滿自信。
(延伸活動:為幼兒提供紙張和彩色筆,引導幼兒為繞口令配上好看的圖畫。)
附文:
打醋買布
有位爺爺他姓顧,
上街打醋又買布,
打了醋、買了布,
回頭看見鷹抓兔。
放下醋,擱下布,
上前去抓鷹和兔。
飛了鷹、跑了兔,
打翻醋、醋濕布。
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