燕子第二課時教學設計
第二課時
學習目標
1.有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.理解課文內容,抓住描寫燕子跟春天的語句,感悟燕子的活潑可愛跟春天生氣勃勃的景象,培養熱愛大自然春天的思想感情。
3.學習作者細緻地觀察跟一些表達方法,積累好詞佳句。
教學過程
一、複習回顧
1.分自然段指讀全文,思考:每個自然段主要講的是什麼?
2.背誦第一自然段,説説你的感受是什麼?
二、學習課文第二自然段
1.默讀思考:課文抓住了哪些景物特徵來表現春天的?邊讀邊勾畫有關詞語。
2.討論交流。
(1)“濛濛的”是什麼感覺?(體會春雨的特點)
(2)讀中體會:“微風吹拂着千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲”(引導學生讀出舒緩、輕柔,體現柳絲的柔美多姿)
(3)理解“都像趕集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機”。(先引導學生理解“趕集”的意思,再討論春天的花草與“趕集”有什麼聯繫?最後説説“趕集”在文中的意思?要讓學生想象花兒爭相開放的春天的'特有景色)
3.出示課件,展示“微風、細雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物,與“飛
來一隻只機靈的小燕子”的畫面比較一下,你有什麼感覺?可以用哪些成語來描述?
4.你能美美地把這段文字讀出來嗎?配樂指名朗讀。
設計意圖:以大問題為學習背景,通過讀、畫、悟、想,讓學生體會想象春天花、草、樹都像趕集似的聚攏來的情景,感受春天的勃勃生機跟燕子的可愛。培養學生對語
言文字的感悟能力跟想象能力
三、學習課文第三自然段
1.用自己喜歡的方式讀第三自然段,從這一段話中你知道了什麼?
(燕子飛行的情景,燕子飛得很快,很輕)
2.你從哪些語句中看出來的?再讀第三自然段第一句。
3.一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了,給人以又輕又快的感覺,而且寫出了小燕子飛行的優美姿態,“掠過”這個詞字典裏怎麼解釋的?
4、你從中看出了什麼?讀讀這個詞所在的句子,體會體會。
5、我們從“唧”這個字也可以看出什麼?
6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”?
7、大家把第三自然段朗讀一遍,看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快,姿態優美。(學生練讀)
設計意圖:引導學生抓重點字詞理解句子意思,通過對“斜、掠過、唧唧”的理解盡情的體驗燕子飛行的輕快、靈巧跟快樂。
四、學習課文第四自然段
1.自由讀,邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。
2.交流,重點賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。
(1)辨析“幾痕”跟“幾根”。
(“幾痕”寫出了電線很高很遠,看上去淡淡的,隱隱約約的。)
(2)板畫體會“電杆之間連着幾痕細線,多麼像五線譜啊!停着的燕子成了音符……”
(3)理解“春天的讚歌”,課文最後一句表達了怎樣的思想感情?(讚美春天充滿
生機,表達熱愛大自然的思想感情。)
3.有感情地朗讀這一自然段。
設計意圖:通過對“幾痕”跟“幾根”的辨析,體會作者用詞的準確。利用板畫進行巧妙的點撥,勝似講解。
五、總結全文
1.學了本課,你有何感受?
2.配樂有感情地朗讀全文,體會春天的美麗跟燕子的可愛。
六、作業超市(自選兩題)
1.有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.把你喜歡的句子摘抄下來。
3.選一種自己喜歡的動物,模仿燕子外形的寫法,抓住這種小動物的外形特點,寫一段話。
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