爬行對孩子的身心發展有好處育兒早教
世上任何一個孩子呱呱墜地時,都只能保持仰卧的體位,被父母置於襁褓之中。孩子從最初的“受制於人”到後來能“獨立行走”,中間要經過“爬”這一不可逾越的階段。
民間有説法:“7坐8爬”。意思就是説孩子到第7個月時,脊柱已經能夠支撐頭部,出現了“坐”的姿態,在這之後不久,便出現了“爬”的動作。
對於嬰兒來説,爬是一種極好的全身運動,能促進身體各部的生長髮育。在爬的時候,孩子總是昂着頭,用雙手和雙腳支撐着軀體前行。這就會使頸部、四肢的骨骼、關節和小肌肉羣得到鍛鍊、增強力度。
由於姿勢的經常變換,促進了小腦平衡機能的發展,同時使向大腦傳遞刺激的“向心性神經”以及從大腦傳遞信號給四肢的“離心性神經”配合默契,協調發展。因此,無論是從運動量還是從運動幅度來分析,爬比走更能起長身體的作用。
“爬”也更能促進兒童心理的發展。當孩子在襁褓中時,視聽所及,範圍甚小。當孩子能坐着時,視聽的範圍略有擴大。但由於是固定在某一“點”上,得到的刺激仍然不多。而當孩子能爬的時候,就發生了質的變化:姿態由靜到動,範圍由點到面。
孩子可以在地板或牀上爬來爬去,他看到的與聽到的'事物更加多了,也就發展了視覺器官和聽覺器官。孩子是有模仿性的,很喜歡模仿小貓、小狗爬行,往往把爬行作為一種“模仿性遊戲”。孩子在這類遊戲中會模仿貓叫、狗叫,不僅顯示出自我欣賞,並急切企盼得到大人承認。這有利於孩子思維能力的發展。
值得注意的是,有時,孩子在爬的過程中會碰到危險,吃點苦頭,這並非是壞事而是好事。比如説,孩子在牀上爬,一不小心爬越牀邊,跌下牀來,於是,便會自然而然地產生“保持重心,防止滑落”的體驗。又比如説,孩子在地板上爬,一不小心撞在櫃角上,就會自然而然地產生“眼看前方,繞過障礙”的體會。這樣,就能促使孩子反應靈敏、動作準確,以主動適應客體,為擴大和深化對客觀世界的認識創造了條件。
在現實生活中,有些做家長的擔心孩子學爬會出現危險,或認為爬的形象不雅觀,會對孩子加以呵斥、阻止。但是,家長過早或經常讓孩子久坐,是不利於孩子骨骼、肌肉和大腦神經的發育的。嬰兒期沒有充分得到“爬”的鍛鍊的孩子,到了學齡前期,就會顯得反應遲鈍、動作笨拙,遊戲能力遜於同齡夥伴。
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