課文《大作家的小老師》教學反思
《大作家的小老師》這是一篇故事情節有趣、人物形象生動的課文。故事一些人物間的對話為主,簡短的對話傳神的表現出小姑娘的天真和蕭伯納的嚴於律己。結合自己的研究課題,我抓住了題目的懸念性來設計這堂課。
首先,我抓住課題中的“大”和“小”引導學生設疑,“大作家”指什麼?大作家需要小老師嗎?小老師什麼小?為什麼小還稱為老師?因為什麼稱為老師?帶着這個問題,學生朗讀課文,初步掌握了課文內容。
其次,抓住課文中的人物語言來品悟人物形象。正確掌握對話標點的使用十本學年的教學重點,為此,本課抓住人物的語言,瞭解人物形象。小姑娘做了什麼事讓她成為蕭伯納的小老師?再來抓住蕭伯納對小姑娘説的'話“別忘了回去告訴你媽媽,就説今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”學生都認為蕭伯納太自誇了,很炫耀自己。這時,我作了適當點撥:蕭伯納為什麼只對小姑娘這麼説呢?是不是真的在炫耀自己?讓學生再讀第一節,感受蕭伯納説這句話的真實用意——在臨別時才亮出自己的身份,是為了讓小姑娘感到驚喜萬分,從而感受到大作家平和的心態。
你從小姑娘的話中知道了什麼?三步引導設疑,讓學生主動閲讀課文,從而達到領會內涵,感悟人物形象,明白道理。
-
我的教學敍事故事(精選11篇)
我的教學敍事故事1我悄聲走進教室,此時離上課時間還有四、五分鐘。教室裏真吵!講台下分明是一羣炸了營的小螞蚱。我足足盯了他們有一分鐘,可我的學生們仍然各“忙”各的,對我熟視無睹。我不禁有些氣惱,“師道尊嚴”何在?我板起臉,漸漸地,學生中開始互相傳遞着一種表情,...
-
爬天都峯課文
爬天都峯課文1一、學習課文第一自然段。讀第一自然段,説説這一段交待了什麼?二、學習課文第二自然段。1.默讀第二自然段,思考:天都峯給你留下什麼印象?畫出有關語句,出聲讀一讀。2.説説課文中是怎麼寫天都峯的“高”和“陡”的?(1)高:“抬頭望”“啊,峯頂這麼高。在雲彩上面...
-
《圓認識》評課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小...
-
《狐假虎威》的評課稿通用
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。快來參考評課稿是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的《狐假虎威》的評課稿通用,僅供參考,大家一...