課文《歡慶》教學設計
學習目標
1、認識本文中的7個生字。會寫8個生字。讀準一個多音字。(“樂”)會寫“潔白、歡樂、祖國、旗幟、樂曲、歡慶”等6個詞語。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對祖國的熱愛之情。
課堂設計理念
1、體現《語文課程標準》中倡導的“學生是學習的主人。教師是學生學習活動的組織者和引導着。”的理念。
2、體現語文教學中注重學生的語言積累和感悟。
3、體現語文教學注重學生語文素養的培養的理念。
教具準備
生字卡片、國歌、國旗、國徽等相關的課件
課時劃分
共用兩課時。
第一課時:熟讀課文,把握課文內容,達到在熟讀的基礎上背誦。
第二課時:在會讀的基礎上學會生字、詞語。完成有關的作業。
教學流程
第一課時
一、導入新課:
談話:
(1)小朋友,你知道自己的生日嗎?在你的生日那天,會發生什麼事呢?
(2)你知道自己媽媽的生日嗎?在這天,你會做什麼事嗎?
(3)有一位孩子,在媽媽生日那天,寫了一首詩,你們想讀讀嗎?(引入課題,板書課題,齊讀課題)
二、讀一讀:
1、小朋友,你們想讀讀嗎,請打開課本,用你喜歡的`方法,讀讀這首詩。讀的時候,請小朋友用筆畫出詩中的生字和詞語,並把生字多讀幾次。
2、小朋友自由讀詩,老師巡迴指導,查看朗讀情況。
3、檢查朗讀情況。
分別抽幾個小朋友讀讀這首詩。每人讀一句。
4、讓小朋友在自由讀詩,注意剛才容易出錯的地方。
5、抽一位小朋友讀這首詩,其餘小朋友認真聽,看看是否有錯誤的地方。
6、讓一位小朋友評價剛才的朗讀情況。(重點指導學生的朗讀)。
三、讀中悟
1、抽一位小朋友讀讀第一行。其於的思考:你從這句詩裏知道了什麼?能不能用前面學過的一個詞語説説?(如。金秋時節、瓜果瓢香等,重在引導小朋友説出有關秋天的詞語)
2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學習、鞏固。
3、誰能感悟一下第四行詩的內容?在這金秋十月,為什麼高興?
4、朗讀全文。
5、試背課文。
四、悟中升
這個母親就是我們的祖國,你知道她的名字嗎?你還知道有關母親的事嗎?(課件出示相關的事物)
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