《三袋麥子》課文第一課時教學設計
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文,學會講述故事。
2、學會本課12個生字,理解由生字組成的詞語。
3、根據課文的語言材料練習講好這個故事。
4、在閲讀過程中學會各抒已見,學習正確的思維方法,培養創造性思維。
重難點:
1、複述故事
2、知道誰的做法好,體會三個動物的'美好品質。
第一課時
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課12個生字,理解由生字組成的詞語。
課前準備:生字卡片
教學過程:
一、導入:
今天,老師為小朋友們帶來了一個非常有趣的童話故事,題目是《三袋麥子》(板書:齊讀,指導麥字上下結構,豎在豎中線上,子輕聲)
讀了課題,你想提什麼問題?
二、初讀指導
1、自學課文
(1)下面先請同學們自己讀課文,注意老師提出的要求:先讀課後生字,再讀課文,邊讀邊標自然段,注意:讀準字音,不添字,不漏字
(2)學生自讀課文
(3)檢查自讀情況
A、出示詞語
饅頭、憨厚、搬、節儉
防止、拜訪、仍
蟲蛀、至今
B、自讀
C、細心的同學找找各組加點字有什麼共同點?
D、指名讀
三、再讀課文
1、提出要求:把課文讀流利,不唱讀,不復讀
2、學生自讀
3、指名分自然段讀
4、評價,獎勵
四、三讀課文
1、同學們能不能自己或聯繫上下文弄懂一些詞語意思呢
2、學生自讀
3、交流
烙餅:在熱鍋上燙熟的餅,本課指小豬做的小麥麪餅。
發黴:指小麥生了黴菌。
蟲蛀:被蟲咬壞。
麥囤:存放較多糧食的器具。
五、表演朗讀:
1、讀了這個故事,在小豬、小牛、小猴中你最喜歡哪一個呀,為什麼?
2、指導口述
3、戴頭飾到講台邊表演邊朗讀
六、指導寫字
1、同學們,你們能介紹一下這課中的生字你是怎麼記的嗎?
2、學生口述
3、教師範寫
4、學生描紅
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