《尊嚴》第一課時教學實錄
教學要求:
1、理解課文內容,從中感悟人物的形象,懂得什麼是尊嚴。
2、有感情的朗讀課文。
3、體會重點句子意思,使學生受到啟迪和教育。
教學重點:
1、通過體會人物語言,外貌描寫,感受人物品質
2、體會重點句子意思,使學生受到啟迪和教育。
教學難點:
體會重點句子意思,使學生受到啟迪和教育,懂得什麼是尊嚴。
教具準備:
逃難者多媒體
課時安排:
兩課時
本課課時:
第一課時
教學過程:
師:同學們在學習《中彩那天》這篇文章的時候,我們記住了這樣一句話:“一個人只要活得誠實守信用,就等於有了一大筆財富。其實人生中像這樣的財富還有很多種,今天這節課就讓我們聆聽一個感人的故事,來感受另外一種人生的財富。
師:看到這個題目你想到了什麼?
生:為什麼叫尊嚴?課文講了一件什麼事?
師:自由讀文。用自己喜歡的方式解決不認識的生字和不懂的詞語。
師:課件出示詞語
生:(1)同桌讀,(2)齊讀,(3)開火車讀。
師:接讀讀課文,想想課文講了件什麼事情?誰給你留下深刻的印象?
生:自由回答。
師:課件出示自學題:默讀課文,想一想:年輕人作為逃難人羣中的'一員,他與其他人相同的地方是什麼?最大的不同是什麼?畫一畫描寫他的語句,寫一寫你讀後的感想。
生:交流彙報。抓住重點詞句理解。
師:課件出示:這些逃難的人,顯然很久沒有吃到這麼好的食物了,他們連一句感謝的話也顧不上説,就狼吞虎嚥地吃起來。年輕人也立刻狼吞虎嚥地吃起來。
生:對讀。
師:你從中感受到了什麼?多媒體展示逃難者視頻。
生:餓。
師:從哪個詞語感受到的?狼吞虎嚥是什麼意思?你能表演一下嗎?當你遇到不理解的詞語時是怎樣解決的?
生:表演狼吞虎嚥。
師:什麼樣的人是逃難的人?
生:遇到洪水。遇到地震。
師:年輕人這時是個什麼樣子?書中是怎麼形容的?
生:再讀。
師:你從中體會到了什麼?課件出示:用這樣的方式説一説一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人,他最需要的是什麼()。
生:食物、水、温暖、呵護……
師:年輕人有沒有選擇他最需要的食物?他選擇了什麼?你從課文哪些自然段知道的?
生:從第二——四自然段中知道的。
師:課件出示自讀提示。
生:同桌互讀第二——四自然段。畫出年輕人和傑克遜的對話。
生:交流。
師:再指名讀。體會年輕人説話的心情、態度。
生:交流。
師:如果你是這個年輕人,你會用怎樣的語氣來説這幾句話。
生:讀文。
師:年輕人打動了傑克遜大叔的心,大叔為他提供了一個捶背的勞動機會。這時,他得到的食物和其他人得到的食物一樣麼?
生:不一樣,別人得到的是善良人的是施捨,他得到的是勞動後的的食物。
師:如果現在這個年輕人來到我們同學中間,你想對他説什麼呢?
生:你真了不起!你是一個有尊嚴的人。我真佩服你!
師:今天我們認識了兩個非常有尊嚴、懂尊嚴的人,學到了做人的道理。
課件出示作業:
1、有感情的朗讀課文。
2、找一找有關尊嚴的其他故事讀一讀,寫一寫體會。
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