《一粒種子》第一課時優秀教學實錄
教學目標:
1、認識15個生字,會寫6個生字。
2、懂得種子發芽需要一定的條件,獲得一些簡單的植物生長的知識。
3、能用"熱鬧"説一個句子。體驗種子對美好、光明世界的嚮往之情。
教學重難點:
注意多音字"和"的讀音,懂得種子發芽所需的條件。
教學準備:
一粒花生一顆花生的幼苗
教學過程:
一、談話激趣,導入新課
師:同學們,現在是什麼季節
生:春天
師:春天裏,花紅柳綠、五彩繽紛(播放課件),你們知道這一棵棵美麗的小花小草,都是由一粒粒不起眼的種子變來的,我手裏就有一粒種子,你們看(出示花生),把花生種到土裏,慢慢地就變成了小苗苗(出示花生的幼苗),這到底是為什麼呢?今天一粒種子就要帶我們去看看它的成長歲月的故事。
板書課題:一粒種子(全班齊讀課題)
二、檢查課前預習和生字掌握情況
1、課件遊戲;種子點名(指名個別同學讀,注意"暖和")
2、出示講讀例句:(1)太陽出來了,天氣真暖和呀。(2)我和他是好朋友。
3、指名同學當小老師帶全班讀。
4、四人小組合作學習生字卡片,誰能用好辦法記住這些字(如編字謎,編順口溜,用鈀筆標記)。
三、初讀課文
1、自讀課文。
2、質疑問難:讀完了課文,有哪些地方不明白。(學生交流)
四、精讀分析
1、指名:誰喜歡讀第一自然段?
生:讀(加動作)挺一挺。
師:你們覺得他哪些地方讀得好,哪些地方讀不好。
生1:動作好。
生2:音很準。
生3:不夠有感情。
師:生3,你讀讀。
生3:(讀出暖和的語氣,加動作表情,很形象)
師:老師覺得他"很暖和",好像睡在被窩裏一樣,誰也來用舒服的口氣讀一讀,也來暖和暖和。
生:讀(也很繪聲繪色)。
師:現在再請全班同學喝口水,一起舒服舒服(做挺一挺動作)。
師:有感情地朗讀第二自然段。
生:讀。
2、教學3、4、5、6、7自然段。
師:觀看插圖,種子旁邊有一個好朋友,是誰。
生:是蚯蚓。
師:他們在説些什麼悄悄話。
生:答。
師:種子現在在哪裏。(看圖)
生:黑乎乎的地裏。
師:外面有什麼聲音。
生:春風輕輕地吹着。
師:種不知道春風,它心裏會怎麼想。(看圖觀察種子的表情)
生:很害怕,很好奇。
師:我看看哪顆種子最害怕,最好奇。
生:紛紛舉手,躍躍欲試。
師:指名讀(3-4)讀。
師:全班都來害怕害怕,好奇好奇。
生:全班齊讀。
師:種子很害怕,這時好朋友蚯蚓幫了什麼忙。
生:幫種子鬆土。
師:哪個友善的蚯蚓幫我們膽小的種子。
生:(熱情幫助的語氣)
師:誰能比剛才這位同學更熱情。
生:(讀得很誠懇)
師:種子得到了蚯蚓的幫助,心情怎麼樣。
師:誰來高興高興。
生:讀(不夠有表情)
師:老師發現XX同學滿臉歡笑,你在笑什麼。
生:蚯蚓幫助我,我很高興。
師:這個同學能加上表情,很好,很生動,我們再試試。
生:讀(有感情)
3、教學8、9自然段。
師:觀察插圖2,你看到了什麼。
生:春風吹指着小花,鳥兒嘻戲歡叫,蝴蝶飛舞。
師:四人小組扮演春風,鳥兒、蝴蝶,演一出美麗的春景。
生:有聲有色地表演。
師:誰能用一個詞來形容:春風、小鳥、蝴蝶,歡快唱歌的場面。
生:熱鬧。
師:你們能把剛才的熱鬧歡快的場面讀出來。
生:讀(很歡快)
師:看到同學們這麼歡快,呆在一旁的種子我可耐不住了,"啊,我要趕快出去"。
生:笑。
師:我們噹噹種子,一起出去吧。
師、生:齊讀。
師:(打開日光燈)
生:好亮啊。
師:我們見到了一個光明的世界,一起歡呼吧:好一個光明的世界。
師、生:好一個光明的世界。
4、讀全文。
師:同學們個個都是出色的小演員,現在我們把剛才的片段串起來,讀得比剛才更整齊,更有表情,動作更豐富,好嗎。
生:(大聲)好。
生:有聲有色讀完全文。
五、分析
1、解答剛才的'質疑問難。
2、四人小組討論:種子挺了幾次,什麼情況下挺一挺。
3、總結。
4、課件演示練習。
5、引導:
板書:暖和(温度)
喝水(水份)挺一挺
鬆土(土壤)
六、生字教學
1、出示生字卡,渴喝,讓學生説説異同。
2、填空:因為口渴要喝,所以用旁。
因為喝水要用,所以用旁。
3、學生説説應該注意的筆畫,筆順。
4、教師示範。
5、學生在大本語文寫字本描兩個,寫兩個。
七、佈置作業
選幾粒種子,好好培育,給它一定的温度,土壤和水,並填定《語語言天地》時的"觀察日記表"(不會的字可用畫或注音)
教學思路
這是一篇富有童趣的科學短文,我採取讓學生多讀,邊讀邊演,深入角色,以讀促思,即富有情趣,又不失科學性。
注重小組學習,培養小合作探究的精神,激發學和熱愛科學,探索科學,課後作業即培養學生的種植技能,又培養學生細心觀察事物的習慣,為日後寫作做好實踐基礎。
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