數學一年級上冊《前後》的課堂實錄
1.通過在具體的情境中觀察、思考,能認識前後的位置與順序,能體會前後的相對性。
2.能夠聯繫生活中的實際情境,用序數(數學模型)解釋或描述物體的`前後位置關係。
3.能體會到前後在生活中的應用,感受學習數學的樂趣。。
學習重點:
認識物體的前後位置與順序,並能用語言描述。
學習難點:
體驗前後的相對性。
教具準備:
多媒體課件。
學習過程:
一、活動一:認識我的前後
1.生介紹自己。
師:同學們,今天有這麼多聽課的老師,誰願意起來做個自我介紹,讓聽課的老師認識一下可愛的你?
生介紹。
師;老師發現這樣介紹,聽課老師們一次只能認識你一個,你願意在介紹你自己的同時,把你的前後桌同學也一起介紹一下麼?
生介紹。
2.師介紹自己。
師:大家介紹完了,接下來我也想介紹一下我自己和我的前後,我是一(2)班的數學老師,我的前面是一(2)班五十六個可愛的孩子們,我的後面是黑板。今天我們一起上一節數學課:前後。(板書課題:前後)
3.討論。
師:剛才寫前後這兩個字時,我發現我向大家介紹錯了,我的前面應該是黑板,我的後面才是同學們。這是怎麼回事?
學生髮表自己的意見。
師:哦,我明白了,原來我的前後與我站的方向有關,如果我面向着你們站,我的前面就是同學,我背對着的方向也就是我的後面就是黑板;如果我面向着黑板站呢?如果我面向窗户站?
4.練習。
(1)師:全體起立,面向老師,説一説,你的前面是誰,後面是誰;面向聽課老師,説一説,你的前面是誰,後面是誰;面向窗户
(2)師:説一説你在誰的前面,你在誰的後面。
先抽生説,再同桌互説。
二、活動二:排隊買票
師:同學們,今天動物園的小動物們要舉行一個森林運動會,還邀請了笑笑去給他們做現場報道,你們想去看嗎?那我們就跟隨笑笑一起去現場看一看。(出示課件)
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