課文《豐富多樣的情緒》教學反思
我上了《豐富多樣的情 緒》,下面我將就教學中的得與失進行反思。
做得較好的地方:
首先,整堂課在設計上比較完整,《豐富多樣的情緒》主要分為兩大板塊,一是“情緒萬花筒”,意在讓學生了解情緒的分類;二是“情緒與生活”分析情緒對生活的影響,即情緒的作用。在授課過程中通過情境的設置和問題的鋪墊讓學生獲取知識。
其次,在教學環節的設計上也儘量貼近學生生活。如提供學生身邊的情境讓學生談談自己的感受,在典型案例的`分析中讓學生通過分析得出結論。即通過實例,讓學生的分析理解能力有所提高。如在講解情緒的基本類型的時候,先給學生展現四種典型情境,然後讓學生歸納出“喜、怒、哀、懼”四種類型,再通過活動“詞語接龍”請學生講講描述情緒的相關詞彙。在活動中提高了學生學習的積極性,培養了學生的分析能力和歸納能力。
第三,在教學方法的選擇上也力求活潑生動,讓學生在輕鬆和諧的課堂氛圍中有所收穫。在講述“喜、怒、哀、懼”四項基本情緒時,為了能夠讓學生有足夠的體驗,請四名學生在白板上畫出相關情緒表情的簡筆畫,加深了學生對情緒的理解。以活動課的模式開展教學,如在上“情緒對生活的影響”的時候,用小品“情緒與比賽”引發學生對“情緒的作用”的積極思考,提高了課堂的效率。
第四,能創設民主課堂,教學目標完成較好,教態較好,語言不拖沓,銜接較好。
當然,這堂課也存在以下不足:
一、對教學難點“情緒對生活的影響”分析拓展不足。《豐富多樣的情緒》的教學重點為“情緒的基本類型”,在這一教學環節中運用了較多的活動,讓學生體會到情緒的基本分類。但在“情緒對生活的影響”這一教學難點上有些分析不足,小品《情緒與比賽》讓學生了解到情緒對水平發揮有影響,進而與學生的生活實際相聯繫,讓學生理解積極的情緒常常產生積極的影響,消極的情緒常常產生消極的影響。由於在上一個環節“情緒的基本類型”花時較多,故而在“情緒對生活的影響”這一環節中分析略顯不足。
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