小班化課堂教學建議3則
1、 給學生科學的分組。小組合作學習是小班化課堂最主要的一種形式,學生的分組是否科學,直接影響到課堂教學任務的落實和教學的效益,教師應事先對每一名學生做充分深入的瞭解,必要的`時候還應掌握學生的社會關係網(親戚的情況、鄰居的情況、比較要好的夥伴等)
2、 講究合作。這不僅是學生和學生間的合作,其實教師之間的合作更重要,例如學生的分組是否科學合理,不能由班主任或哪個老師説了算,應該顧及到對其他學科,應和其他老師商量協調,尋求最優化方案;課堂上一些指令的落實,學生的習慣要求,課堂評價的標準等,教師間也應互相通氣;
3、 建立“版塊教學”的模式。低年級以字詞教學為主,高年級以段、篇教學為主,學生的小組學習的模式,教師課堂教學的模式如何,應該有個比較固定的模式,在這個模式上可以尋求一些變化,這樣有利於學生能力的培養,教學效益的提高。
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