螞蟻的救助教學實錄
師:我們也來相互瞭解一下,誰能告訴我你幾歲啦?
生:我叫鄧紫儀,今年10歲了
師:我家也有個小女兒,和你們差不多大,她是個特別喜歡小動物的孩子。我們家有毛茸茸的小白兔,還有胖胖的蠶,都是她親自照顧呢!你們喜歡小動物嗎?這節課我們就走進動物界,來看一種小小的昆蟲——螞蟻,看看在他身上發生了一件什麼事?來,伸出你的'小手跟老師一起寫課題,注意看清楚,老師是怎樣認真書寫一筆一畫的。因為螞蟻是小昆蟲,所以,都是蟲子旁,左邊稍窄一些,右邊稍微寬一些,這樣寫才美觀。
齊讀課題——螞蟻的救助
師:讀得真好,來,拿出我們的課文,同學們自由地讀一讀,注意讀準每個字的字音,讀通順每一句話,試試看看咱們能不能把一篇長長的課文讀成短短的一句話。(生自由讀課文)
生:我覺得“也從泥土中掙出了身子”中的“掙”,他讀成了“zhēn”。
師:大家來看看這個字怎麼讀。這個字在課文中出現兩次。文章的第一自然段也出現了這個字?怎麼讀?
生:讀掙扎。
師:在第四自然段就讀第四聲。是的,小螞蟻很團結,它們在奮力救助同伴,那你還感受到這隻小螞蟻在同伴的救助下自己做了什麼嗎?
生:我感受到這隻小螞蟻在同伴奮力救助時,自己也在奮力掙脱出身子。
師:是呀,一片深泥已經把他深深埋起來了,這個時候你想做什麼?
生:這個時候我也很想救助這隻螞蟻。
師:這時你自己已經被深深埋住了,你想怎麼做?
生:我也想逃離,想掙出來。
師:怎麼掙?(學生表演“掙”。)
師:容易嗎?
生:不容易。
師:你能不能把“不容易”讀出來?(生讀句子:一隻螞蟻先被同伴救了出來……)
師:孩子們,小螞蟻在救助同伴的過程中,不僅勇敢不放棄,還是那麼的小心呢!你們有沒有讀出這一點?老師在讀這篇課文的時候,也有自己的感受,能讓我來説一説嗎?
師:(讀“他們小心翼翼的……”)昨天我在讀這篇課文的時候,就邊讀邊想,小螞蟻在救助同伴的時候,還左看看、右看看,然後趕緊逃跑,多謹慎呀!那你們説説老師在讀這句話的時候注意到了哪個詞,才有這種感受?
師:教學生字“小心翼翼”,“翼”字也是我們本課要學習的生字,上中下三個部件怎樣寫到田字格里才能比較美觀呢?來,跟我一起寫寫。看,“羽”字在上面,“田”要寫的比較扁一些,下面是“共”,咱們把這幾個字寫緊湊了。來,讀三遍。(生讀)
你們知道什麼是小心翼翼嗎?當你給爸爸端被開水的時候,你怎麼端?來,你來給我們表演一下。
(孩子表演。)
師:(學生走的較快,老師提示學生)水那麼燙,步子快了會灑出來的。
是呀,媽媽生病了,躺在牀上,想好好休息,你能把房門關上嗎?
生:我是輕輕地、小心地關上房門,生怕把媽媽吵醒了
師:這種動作就是小心翼翼,螞蟻救助螞蟻的時候,也是小心翼翼的。你們來讀讀這種小心翼翼。
(生練讀。)(指名讀。)
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