《古詩兩首》教學
一、看圖激趣
1.出示課文插圖:圖中畫了誰?他在幹什麼?他想幹什麼?(指名説)清代有一位詩人為這寫了一首詩,你想讀讀嗎?
板書課題,指導讀準平舌音“所”。
二、初讀感知,瞭解古詩大意
1.自由讀古詩,藉助拼音讀準字音。
2.同桌對讀,檢查字音。
3.再自由讀,説説古詩寫了畫中的哪些景物。
4.指名説。
三、圖文結合,再讀感悟
1.出示掛圖,師指“牛與牧童”圖,問:這是什麼?(牧童騎黃牛)
牧童高興地唱起了歌,他的.歌聲怎麼樣?(歌聲振林越)
2.多美的一首詩!我們一起來讀一讀吧。
齊讀、指名讀、男女生賽讀。
四、讀詩想畫面
1.師配樂讀古詩,學生想象古詩描繪的畫面。
2.教師引導根據畫面練習背誦。(引背、同桌對背、齊背)
五、讀一讀,想一想
從“林直”、“鳴蟬”可以知道這首古詩是寫哪個季節的?
六、指導書寫
1.出示田字格中的生字,學生認讀。
2.指導學生觀察生字的佔格位置。
3.教師範寫,同時講解。
4.學生練寫,教師巡視指導。
5.評價。
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