一年級語文《菜園裏》教學實錄
師:同學們,剛才我們都看到了,這些蔬菜的大小、形狀、顏色各不相同,我們看看書本上是怎麼寫的。讀一讀,想一想,兒歌告訴我們什麼?找一找,還有什麼不懂的地方?讀的時候要求要讀準字音,把句子讀通順。
(學生自學兒歌)
師:下面就請你們在小組內説説自己讀懂了什麼,還有什麼不懂的。
(小組交流。學生無拘無束,暢所欲言討論着)
師:誰來説説通過自學和小組討論,你知道了什麼?
生1:我知道了黃瓜的外皮是綠色的。
生2:我知道豆角的顏色是青青的,樣子細細長長的。
生3:我知道了辣椒的樣子有一端是尖尖的。
生4:我讀懂了“茄子高高打燈籠”。就是茄子結在枝上,就像燈籠高高掛着一樣,整個向下垂。
師:你真棒。(出示掛圖引導學生圖文對照)大家看茄子結在哪裏呢?它掛在枝上的樣子像不像燈籠?
生:我讀懂了“蘿蔔地下捉迷藏”。就是説蘿蔔長在地裏,我們只能看到它的葉子,看不到蘿蔔,好像故意躲起來跟我們玩捉迷藏。
師:可以看出,昨天到學校勞動基地裏去,大家觀察得真仔細。其他同學還有補充嗎?(課前老師帶學生參觀學校勞動基地裏的蔬菜,其中就有蘿蔔)
生:有。我還看到很多蘿蔔露出頭來。有的.是白色的,有的是紅色的,還有的是紫色的。我覺得很奇怪,蘿蔔怎麼有紫色的呢?就問管理菜園的伯伯,他告訴我這種叫胡蘿蔔。
師:同學們懂得真不少。還有什麼不懂的嗎?
生:南瓜越老皮越黃是什麼意思?
師:這個問題誰來解決?
生:我知道。就是南瓜剛長出來的時候是綠色的,慢慢地長、慢慢地變,到了成熟就成了黃色。就像芒果一樣,剛開始是綠色的,到成熟了就成黃色的。
師:説得好,還能用我們經常看到的水果來説明。
生:老師,我有個問題,我從圖片上和書本上看到的南瓜都是黃色,樣子是圓圓的。可我昨天和我媽媽到菜市場,看到的南瓜全部是青色的,樣子都是長長的,和今天我們放在桌子上的一樣,怎麼也找不到黃色圓圓的南瓜。
生:我知道。昨天我去買南瓜時也一直找不到我想要的那種。後來媽媽告訴我黃色圓圓的南瓜一般在夏天才有。這種橢圓形、青青的南瓜是新品種,南瓜還有一種樣子像電話,大家都叫電話瓜。
【評析】課程資源的開發與利用是一個值得探討的問題。本課例從課前教師帶領學生參觀學校勞動基地裏的蔬菜,讓家長帶孩子走訪菜市場,與孩子一起收集有關的圖片資料,初步瞭解和感知蔬菜的有關知識,引導學生在課堂上通過彙報讀書情況的環節,進行課程資源調查情況交流,培養了學生蒐集和處理信息的能力。培養學生自學能力,也是本課例的特點之一。學習兒歌時,教師採用了自學——交流——質疑——學生釋疑的學習方式,讓學生在學習兒歌的過程中,學會了閲讀方法,並通過質疑解難,讓學生髮表自己的見解,為學生創造展示自我的機會,讓學生在學習中個性得到了充分的發展。
-
蟋蟀的住宅評課稿集錦
作為一位傑出的教職工,總歸要編寫評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們應該怎麼寫評課稿呢?下面是小編整理的蟋蟀的住宅評課稿集錦,僅供參考,希望能夠幫助到大家。蟋蟀的住宅評課稿集錦1《蟋蟀的...
-
草蟲的村落課後反思
在不斷進步的時代,課堂教學是我們的工作之一,反思過去,是為了以後。反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的草蟲的村落課後反思,僅供參考,大家一起來看看吧。草蟲的村落課後反思1在本課的教學中,我也試着引領學生走進“草蟲的村落”,讓孩子們領略在蟲蟲世界裏的...
-
《1000以內數認識》評課稿集合
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的《1000以內數認識》評課稿集合,歡迎閲讀,希望大家能夠...
-
《小木偶的故事》課後反思總結通用
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結應該包括什麼內容呢?下面是小編幫大家整理的《小木偶的故事》課後反思總結通用,僅供參考,大家一起來看看吧。《小木偶...